第二周集体备课教案.docVIP

第五课时 打折问题 教学内容： 教科书第8页的例4和“练一练”，练习三的第1～4题。 教学目标： 1．懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。 2.使学生进一步理解数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 3、进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系，体会到数学的价值。 教学重难点： 关键是对折扣和成数的理解，并正确列出算式解答有关打折的实际问题 教学准备：自制多媒体课件 教学过程： 一、引入： 日常生活中，同学们看到过打折吗？五一期间、国庆期间、元旦期间、春节期间是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。 学生全班交流。 揭题：刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。（板书） 同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。 二、展开： （一）理解打折 1．提问：看到“打折”两个字，你会想到什么？ 学生全班交流。 2．出示：华联超市的毛衣打“六折”出售。 提问：这句话是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？ 小结。 商家促销时，打几折就是按原价的百分之十出售。 提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？ 质