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教 学 试 讲 教 案 班 级 姓 名 试讲时间 试讲地点 11级语文教育五班 郑兴春 授课题目 四季 课 型 教学方法 讲授法、练习法 教学资源 多媒体教室 教学目的与要求： 1、能够流利的朗读课文，并试着背诵课文。 2、理解课文内容感知四季的特征，感受各个季节的美丽，培养学生热爱大自然保护大自然的意识。 教学重点和难点： 教学重点： 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点：感知四季的特征 教学内容与课时安排： 教学内容: （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； （二）学习课文，感、知四季的不同 (三)思维拓展，说话训练 （四）总结及作业布置 课时：20分钟 板书设计： 四季 春 夏 秋 冬 作业布置： 学生回去认真阅读课文，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力最好。 教 学 试 讲 稿 教学过程 （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； 1、看图片猜季节 　师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜四季”，认真观察画面，根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？ 　　师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。） 师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生发言，师适时点评）春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题，生齐读。）　同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美，老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗？（出示四季诗歌，教师朗读）请小朋友们选择一个最喜欢的季节大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢！好了，　　生：自由选择自己喜欢的季节读一读 师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个特别美的季节。你们这么美，我可碰到麻烦事儿了！“四季”妈妈也邀请我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢？没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来给我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。生师：听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美！但最吸引我的是，我就去天瞧瞧吧！-