教育学（教育管理方向）专业（专升本）培养方案说明.docVIP

教育学(教育管理方向)专业(专升本)培养方案说明 —、培养目标与人才规格: 本专业的人才培养目标： 本专业培养对象主要是专科学历起点的、有一定实践经验的在职教育管理人员、社区教育工作者和社会教育机构管理人员，通过三年系统学习和基本训练，提高其理论素养和专业水平，最终达到教育学专业（教育管理方向）本科水平，成为具有系统教育管理知识和能力的教育管理工作者和研究人员。 本专业的人才培养规格： (1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题； (2)具有良好的思想品德和职业道德； (3)具有较宽广的知识面，较高的文化素养； (4)掌握本专业的基础知识和基本技能； (5)树立正确的教育管理价值观,能掌握现代教育管理技术和信息技术，懂得管理规律;具备运用管理理论和先进的管理方法实施科学管理的能力、初步的教育管理研究能力； (6)具有一定的管理专业自我发展能力。 二、学制： 三年（业余） 三、主干课程说明： 1、教育原理 Educational Foundations 预修课程：教育概论 主要内容：教育的涵义及其演进；教育的构成；教育的演进；人的发展与社会发展的关系；教育与人的发展的关系；教育与社会发展的关系；教师。 教 材：《新编教育学教程(高等师范院校教材)》，叶澜，华东师范大学出版社，2006年。 参考书目：《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004年。 2、教育心理学 Education Psychology 预修课程：教育概论 主要内容：教育心理学的对象、性质、意义、研究方法、历史发展；教育与心理发展之间的关系；教育心理学的对象与内容；学习理论；知识的学习与教学；影响学习的非认知因素；学习的迁移；教师心理与个别差异。 教 材：《教育心理学》，邵瑞珍，皮连生，吴庆麟，华东师范大学出版社，2000年。 参考书目：《教育心理学》，Sternberg, R.，张厚粲译，中国轻工业出版社，2003年。 《教育心理学》，皮连生，上海教育出版社，2004年。 3、教育研究方法 Research Methods in Education 预修课程：教育原理 主要内容：包括科学研究与思维、教育科学研究的步骤、课题设计与抽样、常用的教育研究方法、研究报告的撰写等。 教 材：《教师行动研究》，高耀明，李萍，学林出版社，2008年。 参考书目：《教育研究方法实用指南》，[美]乔伊斯?P.高尔等，北京大学出版社，2007年。 《教育的科学研究》，[美]国家研究理事会，教育科学出版社，2006年。 《学校教育科研方法》，郑金洲，教育科学出版社，2003年。 《教育研究方法基础》，温忠麟，高等教育出版社，2004年。 4、课程与教学论 Theory of Curriculum and Instruction in Education 主要内容：课程与教学在整个教育过程中的地位及作用；课程与教学的基本问题；教育中教学与课程的关系；学校课程的编制及改革、学校教学的基本要素与教学过程；学校中课堂教学的基本策略和方法等。 教 材：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，施良方、崔允郭，华东师范大学出版社，1999年。 参考书目：《现代教学论发展》，钟启泉编译，教育科学出版社，1992年。 《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年。 《学习的条件和教学论》，加涅，华东师范大学出版社，1999年。 《教学与课程导论》，王维臣，上海教育出版社，2000年. 《教学的原理、模式与活动》，吴立岗，广西教育出版社，2003年。 5、经济学 Economics 预修课程：高等数学 主要内容：本课程主要内容让学生理解市场经济体制同社会主义根本制度结合的意义与途径，了解有关市场经济、市场主体、市场体制、市场机制等基本内容。 教 材：《经济学基础》，林祖华，中国时代经济出版社，2006年。 参考书目：《经济学原理》，[美]N.曼昆，生活 读书 新知三联出版社，1999年。 《社会主义市场经济概论》，杨忠干，中国人民大学出版社，1996年。 6、社会学 Sociology 预修课程：无 主要内容：本科课程目标是让学生了解社会学的基本理论，初步掌握运用社会学原理分析社会问题的能力。其主要内容有社会构成的基本要素、社会文化、人的互动和社会化、社会群体和组织、社区、社会设置、社会分层与流动、社会变迁和社会控制等，为日后学习社会心理学、社会工作、教育社会学等课程和从事社会工作打下宽广的社会知识基础。 教 材：《现代社会学》，吴增基等，