2.定一小_马金辉.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 单位：北京市朝阳区定福庄第一小学 姓名：马金辉 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： （一）、预习课文 （二）、搜集有关联合国的相关资料、搜集我国恢复联合国合法席位的相关资料 教学课题 1、知道联合国是维护和平与安全的组织；知道我国重返联合国的时间。掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，理解这是中国国际地位不断提高的必然结果。了解中国在当今联合国各项事务中发挥着重要的作用。 2、通过分析图表，中国在联合国中国在联合国中国在联合国联合国 【板书】联合国升起五星红旗 联合国的性质 【百度知道】/question/7463371.html /questionhtml?si=2 预设：象征维护世界和平 教师小结：大家对联合国有了一个初步的认识，但是你知道吗我们中国是在1971年才恢复了联合国合法席位，为什么作为一个主权国家的中华人民共和国长期不能恢复他的合法席位？为什么直到1971年才能恢复呢？ 这还要从当时的国际背景说起（板书：国际背景） 教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 （二）、复杂国际背景 【出示课件】：50年代后期到60年代末国际背景 教师讲解：50年代后期到60年代末，美苏争夺世界霸权十分激烈。美国继续敌视中国，苏联也不断对中国施加压力，中苏关系恶化。为此，中国在外交上采取了“一大片”方针，即重点发展同亚、非、拉发展中国家的外交关系。同时，也加强了与西欧资本主义国家和东欧社会主义国家的联系，共同反对美、苏两霸。这些政策，取得了非常好的效果，为中国能够恢复在联合国合法席位， 创造有力的契机。 （三）、恢复合法席位 【出示课件】“恢复”与 “加入”【百度搜索】/questionhtml （小组问题探究）这里为何使用“恢复”一词？ 而不使用 “加入”一词？ 小组汇报：中国是联合国创始国之一，也是其安理会五个常任理事国之一。该席位一直由美国支持的国民党政权控制，新中国政权建立后一直没能恢复。 教师：但是，世界局势总是在不断变化的，同学们看图：（见课件） 【出示课件】新中国与世界各国建交统计表 1950—1979新中国建交数逐渐增多，来自世界友好国家普遍的要求，希望中国恢复合法席位。中国国际地位日渐提高。 设计意图： 通过新中国与世界各国建交表格，让学生知道新中国的国际地位在不断提高，是世界上一支不可小视的力量。 小结：于是在1971年9月21日，第二十六届联合国大会在纽约开幕。第一个是关于恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国一切机构中驱逐出去的提案，提案国为阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23个国家，人们简称为“两阿提案”。提问：美国会心甘情愿让这一问题得到顺利解决吗？ 回答：不甘心，美国提出“双重代表权”方案。双重代表权/questionhtml?si=3 接纳中华人民共和国的代表入联合国，但“确认中华民国继续拥有代表权”，并“建议由中华人民共和国代表享有安理会常任理事国席位”。 提问：这个方案能被中国政府接受吗？回答正是由于中国政府的坚持原则，1971年10月，联大26届大会以多数票通过恢复中国在联合国的合法，中国重返联合国。（图片介绍） /ReadNews.asp?NewsID=253 探究链接：看了这幅照片你有什么想法？看p31页链接你能做一分析吗？ 设计意图：通过对链接内容进行深入探究，培养学生搜集、分析信息的能力。 视频：联大会议场景 【百度视频】/show/ZeJ9gRbrTAcEMhrO.html 全场欢声雀跃、各国祝贺、美蒋政府彻底失败。 提问：中国政府为什么会取得这场外交战役的胜利呢？ 回答：主要是由于中国综合国力的提高分析原因：…… 提问：中国恢复席位的历史意义？ 视频：中国积极参与联合国事务 【百度视频】/plgs_play-CCTVNEWSprog7078743.html 设计意图：通过观看视频，使学生知道我国积极参与联合国各方面工作，中国是维护世界和平与稳定的坚强力量 教师总结：中国恢复在联合国的合法权益，是我国外交事业的一次重大成就，这说明中国需要世界，世界也需要中国，中国一定能够在包括联合国在内的世界上任何组织内发挥积极地、建设性的作用的。 教学反思 《》一课，按传统的眼光来看，要想把这一课上好非常不容易，经过精心的设计揣摩和广泛的搜集资料，挖掘出新的东西。对于这一课，我认为有一些闪光点。 首先，导入先声夺人。通过，抓住学生的注意力，紧接着引导学生进行深