福建省5年级信息技术教案.docVIP

建阳市水东小学电子备课教案 五年级 （教科版）信息技术 执教：杨华 2009/2010学年上学期 第1课 制作表格 [课时]:1节课 [教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动WORD [教学难点]：插入表格 [教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室广播教学系统 教学反思: 在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。  [教学目标]：1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在WORD中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。 2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。培养学生的学习兴趣多媒体电脑室广播教学系统 1、请同学们制作一个4行4列的表格 2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形 师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。 设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。 3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作使方格中不再有五角星。试试看，可能吗？ 删除方法参照课本第12页的操作。 四、练习 1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数） 2、完成任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。 [板书设计]： 移动符号 选中表格 选中的部分呈现黑色（即高亮状态） 教学反思： 让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。 这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。 多媒体电脑室广播教学系统 2、表格属性→行、列宽度的设置 3、拖动表格线 添加列的方法： 1、添加表格线 2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧） 教学反思： 在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。 经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。 第4课 制作课程表 [课时]:1课时 [教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作课程表 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 斜线表头的绘制 [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统 第5课 修饰课程表 [课时]:1课时 [教学内容]:为表格添加文字并设置单元格对齐方式，设置文字格式，为单元格添加底纹 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤修饰和美化课程表 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 表格的各种选定操作 [教学准备]:网络