第1讲家庭教育与小学生成长AA.docVIP

第一讲 家庭教育与小学生成长 第一课时 教学目的： 通过学习，了解家庭教育在儿童成长中的地位和作用，掌握家庭教育的特点、内容和方法。 教学过程： 家庭是社会的细胞，是人们生存的港湾，家庭教育不仅决定着子女的成长与发展，也关系着民族的素质与未来。作为家长，应不断全面提高自身的素质，学习和掌握新形势下的家庭教育的特点、规律和方法，以保证少年儿童健康成长、全面发展。 一、家庭教育在儿童成长中的地位和作用 （一）家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是儿童成长的根基 家庭是儿童成长的第一生活基地。家庭教育在塑造儿童基本的道德品质，指导儿童基本的人生之路，塑造儿童良好的个性品质，引导儿童成人和成才等方面发挥着不可替代的作用。 （二）家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的起点 家庭教育的根本任务使育人。家庭是儿童实现社会化最早的施教者和基本推动者。家庭承担着儿童认识社会的启蒙工作，指导儿童随机地吸收有益的社会信息，抵制过于剧烈的冲击和不健康因素的侵袭，为儿童适应社会生活打下基础。 1、家庭教育是最初始的教育。 2、家庭教育是最基本的教育，是整个教育的基础和起点。 3、家庭教育是内容最广泛的教育。 （三）家庭是儿童综合能力培养的基地，家庭教育是素质教育成功实施的保证 家庭教与的内容非常丰富，它除了满足儿童最基本的生活需要外，还向儿童传授包括身体的、认知的、情感的、社会的等各方面的知识和能力。家长利用家庭教育的这一特点和优势，可以有效地促进儿童综合能力的培养和素质的提高。 二、小学生家庭教育的特点、内容和方法 （一）小学生家庭教育的特点 1、保育与教育相结合 2、知识学习与生活自理能力的培养相结合 3、成才与成人教育相结合 （二）小学生家庭教育的内容 1、合理安排生活，关心子女的身体健康，增强他们的体质 2、培养子女的求知兴趣，促进其智力发展 3、培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力 4、培养子女树立正确的审美观点，形成初步的评判美的能力 5、加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存自理能力 （三）小学生家庭教育的方法 1、理解并宽容孩子的探索性失误 2、赏识孩子的每一个进步 3、培养孩子的良好兴趣 4、遇事而诲，遇物而教 第一讲 家庭教育与小学生成长 第二课时 教学要求： 通过学习，掌握小学生家庭教育的原则及独生子女和留守子女的教育方法。 教学过程： 小学生家庭教育的原则 由于教育者和受教育者之间具有特殊的关系，而家庭不是专门的具有机构，家长也不是专职的教育工作者。因此，进行家庭教育，要特别注意坚持正确的教育态度，遵循科学的具有原则。 （一）全面培养与特长培养相结合的原则 （二）爱与严格要求相结合的原则 （三）教育的适中性原则 （四）以身作则的原则 （五）循序渐进的原则 （六）教育影响的一致性原则 四、独生子女和留守儿童的家庭教育 （一）独生子女的家庭教育 1、正确看待和评价独生子女 2、独生子女成长的优势和劣势 优势： 充分的爱和关怀 优裕的物质生活条件 周到的生活照顾 充裕而多样的智力投资 不必承担责任 独生子女教育中的不利因素 缺少正常的伙伴关系 缺乏吃苦耐劳的生活体验 缺乏生活自理能力的锻炼 缺乏和谐一致的教养态度 3、独生子女家庭教育存在的问题及应对措施 家庭教育方面出现的误区： 过高期望 一味溺爱 过多干涉和保护 过分的生活照顾和包办代替 加强和改进独生子女的家庭教育问题 摆正独生子女在家庭中的地位 建立对独生子女的适当期望 以非智力教育为重点，全面关心孩子成长 重视独生子女的社会化教育 （二）农村留守儿童的家庭教育 农村留守儿童面临的“四重缺失”： 一是关爱缺失，是儿童孤僻冷漠，没有爱心； 二是保护缺失，使儿童身心受到创伤； 三是管理缺失，使儿童无所敬畏，野蛮放纵； 四是教育缺失，使儿童缺乏道德法制观念。 教子女学会做人 第一课时 教学要求： 1、通过教学，使家长了解养成教育在孩子成长过程中的重要性，知道养成教育所包含的内容。 2、通过学习，使家长在日常生活中注意培养学生的爱心及同情心。 教学过程 导入: 叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”在家庭教育中，德育是中心，而德育的中心是养成教育，养成教育在孩子成才的过程中占有十分重要的地位。 教学: 一、养成教育的意义 （一）养成教育影响孩子的一生 1、养成教育有利于孩子成人。 培养孩子良好的行为习惯，首先是对孩子成才、成人有利。养成教育是提高孩子修养、完善人格不可缺少的教育。从小养成良好的行为习惯，会使孩子受益终身，而养成不良习惯，却贻害无穷。 2、养成教育有利于家庭幸福 习惯培养不断利于孩子成才，也有利于家庭的幸福。可以说习惯培养于家庭幸福有直接关系。孩子习惯好，有利于家庭幸福；反之，则不利于家庭幸福。 3、养成教育有利于社会、国家 行为习惯涉及修养，涉及人