第1节投影法和三视图的形成课题.docVIP

教学课题 投影法和三视图的形成 教学课时 1 教学目的 让学生掌握三视图的形成及投影关系 教学难点 尺寸标注的实际应用 教学重点 图线及尺寸标注的应用 教学方法 讲解法、练习法 教具准备 三角尺、教材 教学过程 复习导入 新课学习 投影法及其分类 投影法的概念 在日常生活中可以看到如灯光下的物影、阳光下的人影等，这些都是自然界的一种投影现象。在工业生产发展的过程中，为了解决工程图样的问题，人们将影子与物体关系经过几何抽象形成了“投影法”。 投影法 就是投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到被投射物体图形的方法。如图 3-1 、图 3-2 所示。设空间有定平面 P ，平面外有一定点 S （光源），若把空间三角形平面 ABC （如图 3-1 所示）投射到平面 P 上，连接 SA 、 SB 和 SC 并延长与平面 P 交于点 a 、b 、c ，连接点 a 、b 、c ，则三角形 abc 为空间物体 ABC 在平面 P 上的投影。其中 P 称为投影面，S 为投影中心，SAa 、SBb 、SCc 称为投射线。 投影法的分类 投影法通常分为两大类：即中心投影法和平行投影法。 1.中心投影法 如图 3-1 所示，投影时，所有的投射线都通过投影中心的投影法，称为中心投影法。用中心投影法所得到的投影称为中心投影。 图 3-1中心投影法 2.平行投影法 投影中心距离投影面无穷远时，可视为所有的投射线都相互平行。这种投射线相互平行的投影方法，称为平行投影法，如图 3-2 所示。在平行投影法中，根据投射线与投影面的关系又分为斜投影法和正投影法两种。 (1) 斜投影法 投射线与投影面相倾斜的平行投影法为斜投影法。用斜投影法得到图形的方法称为斜投影，如图 3-2b 所示。 (2) 正投影法 投射线与投影面相垂直的平行投影法为正投影法。用正投影法得到图形的方法称为正投影，如图 3-2a 所示。 图 3-2 平行投影法 平行投影的基本性质同素性 点的投影仍是点，直线的投影一般仍为直线，如图 3-3 所示。过直线 AB 上的 A 、 B 两点作垂直于平面 P 的投射线，则由直线 AB 和投射线构成了一个平面 ABba ，它与 P 平面的交线 ab 即为直线 AB 在平面 P 上的投影，由初等几何知 ab 必定为直线，如图 3-3 （ b ）所示。 图 3-3 同素性 从属性 若点在直线上，则点的投影一定在直线的投影上，且点分线段成两段的空间长度之比等于其投影长度之比，即 AK ：KB=ak:kb ，如图 3-4 所示。 图 3-4 从属性?平行性 两平行直线的投影仍互相平行，且平行两线段的长度之比等于其投影长度之比。如图 3-5 所示， AB ∥ CD ，则 ab∥cb，且AB：CD=ab:cd。 图 3-5 平行性 真实性 当直线或平面与投影面平行时，则直线或平面在该投影面上的投影反映实长或实形。如图3-6所示。 图 3-6 投影的真实性? 积聚性 当直线或平面与投影面垂直时，则直线或平面在该投影面上的投影积聚成一点或一直线。如图3-7所示。 图 3-7 投影的积聚性? 类似性 当直线与投影面倾斜时，则直线在该投影面上的投影长度短于直线段的实长；平面与投影面倾斜时，其投影为一与原来形状相类似的平面图形。如图3-8所示。 图 3-8 投影的类似性 在工程技术中，图样是解决工程技术问题的工具之一。根据工程中对图样的不同要求，常将投影图分成以下四种：（正投影图、轴测图、标高图、透视图） 正投影图 正投影图是采用正投影法，将物体投射到几个相互垂直的投影面上进行投影，如图 3-9a 所示，再按一定投影规律把投影面展开到一个平面上，即得到正投影图，如图 3-9b 所示。这种投影图虽然立体感差，但能完整地表达物体的各个方位的形状，度量性好，便于指导加工，因此工程中应用很广，它也是本课程研究的重点。 图3-9 正投影图 轴测图 轴测图是利用平行投影法将物体向一个投影面投影所得到的图形。轴测图有一定的立体感，但缺点是度量性较差，作图麻烦，如图3-10 所示。工程中作为辅助图样。 图3-10 轴测投影 标高图 标高投影是用正投影法画出的单面投影。它是一种将物体投影到一个水平投影面，用数字标出高度尺寸（标高）。主要应用于象地形图这样的各种不规则曲面、土建工程设计等。如图 3-11 所示。 图 3-11 标高投影 透视图 透视图是用中心投影法绘制的。这种投影图符合人眼的视觉效果，具有立体感和真实感。其缺点是作图复杂、度量性差。主要用在建筑工程和大型设备的外观效果的设计及计算机仿真技术，如图 3-12 所示。 图 3-12 透视图