第3章相互作用教案02.docVIP

第三章《相互作用》教案 　 现在我们开始学习力学知识．力学所要解决的中心课题是力和物体运动的关系．这一章学习有关力的知识，下一章学习怎样描述物体的运动．有了这两章的知识准备，到第三章就可以学习力和物体运动的关系了． 一、力 　 力是物体对物体的作用　 我们在初中学过，力是物体对物体的作用．人推车，人对车施加了力．马拉犁，马对犁施加了力．机车牵引列车，机车对列车施加了力．绳子吊起货物，绳子对货物施加了力．磁铁吸引铁块，磁铁对铁块施加了力．可见，力是物体对物体的作用． 一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用．力是不能离开施力和受力物体而独立存在的．我们有时为了方便，只说物体受到了力，而没有指明施力物体，但施力物体一定是存在的． 力有大小和方向　 我们还学过，力是有大小的，力的大小可以用弹簧秤测量．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号是N． 力不仅有大小，而且有方向．树上的苹果受到的重力是向下的．水里的船舶受到的浮力是向上的．马对车的拉力是向前的，地对犁的阻力是向后的．要把一个力完全表达出来，除了说明力的大小外，还要指明力的方向． 既有大小、又有方向的力，可以用一根带箭头的线段来表示．线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾常常画在力的作用点上．这种表示力的方法，叫做力的图示． 例如，卡车对拖车的牵引力F的大小是2000牛，方向是水平向右，做F的图示时，可以照图1-1甲那样，先选定一个标度，这里是选定3毫米长的线段表示500牛的力，再从F的作用点O向右水平地画一段四倍于标度（12毫米）的线段，然后加上向右的箭头就行了．为了简便，也可以照图1-1乙那样，不画出车，而用点O表示拖车，做出力F的图示． 力的分类　 自从我们学习物理以来，见到过的力的名称已经不少了．它们可以分为两类．一类是根据力的性质来命名的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力，等等；另一类是根据力的效果来命名的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同．例如，绳子的拉力、车轮的压力、路面的支持力，实际上都是弹力，只是作用的效果不同．根据效果命名的同一名称的力，性质可能不同．例如，货物被绳吊起时的动力是绳的弹力，重物落下时的动力却是重力．不论什么性质的力，只要它的效果是加快物体运动的，就可以叫做动力；是阻碍物体运动的，就可以叫做阻力．以后，我们还会遇到根据力的效果来命名的其他的力． 从力的性质来看，力学中经常遇到的有重力、弹力、摩擦力．下面几节就分别介绍这三种力． 　 练习一 　 （1）请你用一个点代表受力物体，画出下面几个力的图示，并说明施力物体和受力物体． ①机车对列车水平向右的牵引力1.5×105N； ②悬绳对重物竖直向上的拉力50N； ③铁锤对钉子竖直向下的打击力250N． （2）举出几个实例来说明力是物体对物体的作用． （3）下列说法是否正确： ①力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体； ②没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在； ③有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的． 二、重力　 万有引力 　 重力　 地球上的一切物体都受到地球的吸引作用．物体受到的重力就是由于地球的吸引而产生的．在初中我们已经学过，重力的方向总是竖直向下的． 我们还学过，物体所受的重力大小G跟物体的质量m成正比，用关系式G=mg表示：通常，在地球表面附近，g取值为9.8牛每千克，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛．在已知物体的质量时，重力的大小可以根据这个公式计算出来．一个物体受到的重力是多少牛，我们常常简化叙述为：这个物体重多少牛． 重力的大小可以用弹簧秤称出（图1-2）．这时物体对弹簧秤的拉力（图甲）或压力（图乙）等于物体受到的重力．如果不用弹簧秤，而是把物体挂在竖直悬绳上或放在水平支持物上，在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，也等于物体受到的重力． 物体的各个部分都受重力的作用．但是，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是重力的作用点，叫做物体的重心． 质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关．如果物体的形状是中心对称的，对称中心就是物体的重心．例如，均匀直棒的重心在它的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱体的重心在轴线的中点（图1-3），等等． 质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体质量的分布情况有关．例如，载重汽车的重心，随着所装货物的多少和装载位置而变化（图1-4）；起重机的重心，随着提升重物的质量和高度而变化． 万有引力　 不但地球对它周围的物体有吸引作用，任何两个物体之间都存在这种吸引作用．物体之间的这种吸引作用普遍存在于宇宙万物之间，称为万有引力． 万有引力是由于物体具有质