第四讲书籍开本教案.docVIP

第4讲 书籍设计的开本 时间 方式 辅助器材 阐 述 2分钟 8分钟 5分钟 15分钟 20分钟 5分钟 15分钟 讲解 教师举例 讲解 教师举例 提问 总结 讲解 讲解 讲解 总结 提问 幻灯片2-1 幻灯片2-2 幻灯片2-3 幻灯片2-4 幻灯片2-5 不同开本书籍成品 幻灯片2-6 幻灯片2-7 幻灯片2-8 幻灯片2-9 幻灯片2-10 幻灯片2-11 幻灯片2-12 幻灯片2-13 幻灯片2-14 幻灯片2-15 幻灯片2-16 幻灯片2-17 幻灯片2-18 幻灯片2-19 幻灯片2-20 幻灯片2-21 幻灯片2-22 幻灯片2-23 幻灯片2-24 幻灯片2-25 幻灯片2-26 幻灯片2-27 幻灯片2-28 幻灯片2-29 幻灯片2-30 幻灯片2-31 幻灯片2-32 幻灯片2-33 幻灯片2-34 幻灯片2-35 本讲介绍： 给学生介绍开本的概念，让学生明确确定书籍设计的开本的概念及需要掌握的几个因素， 本讲重点：1）常用开本及其尺寸， 2）如何根据设计需要选择适合的开本 开讲之前，给学生进行本讲的内容简介，提出在本讲种学生需掌握的重难点，引起学生重视。 第一节 书籍设计的开本 纸张-书籍的最基本材料 全开纸，我们把一张按国家标准分切好的原纸称为全开纸。 目前最常用的印刷正文纸有787毫米*1092毫米和850毫米*1168毫米两种 （幻灯4图4－1 常用全开纸尺寸） 把787毫米*1092毫米毫米的纸张，开切成幅面相等的16小页，称为16开，切成32小页，称为32开，其余类推。较大尺寸的纸张开切为大16开或大32开，类推。 （幻灯4图4－2 常用纸张开本尺寸） 纸张的开切法 由于各种不同全开纸张的幅面大小差异，故同开数的书籍幅面因所用全开纸张不同而有大小差异，如书籍版权页上“787×1092 1/16”是指该书籍是用787×1092㎜规格尺寸的全开纸张切成的16开本书籍。 教师拿出书籍实物展示，翻至书籍版权页，给学生指出标注有开本相关数据的部分，使学生有直观的认识。并要求学生能自行辨识书籍开本。 （幻灯4图4－3/4近期最常用的书籍开本幅面比较） 书籍适用的开本多种多样，有的需要大开本，有的需要小开本，有的需要长方形开本，有的则需要正方形开本。这些不同的要求只能在纸张的开切上来解决。纸张的开切方法大致可分为几何开切法、非几何开切法和特殊开切法。最常见的几何开切法，它是以2、4、8、16、32、64、128……的几何级数来开切的，这是一种合理的、规范的开切法，纸张利用率高，能用机器折页，印刷和装订都很方便。 （幻灯4图4－5 常用开本示意图） 几何级数开切法，经济、合理、正规，纸张利用率高，可机器折页、印刷、装订方便。 （幻灯4图4－6几何级数开切法 ） 直线开切法，纸张有纵向和横向直线开切，也不浪费纸张，但开出的页数，双数、单数都有，不能完全用机器折页。 （幻灯4图4－7 直线开切法） 纵横混合开切法，纸张的纵向和横向不能沿直线开切，开下的纸张纵向、横向都有，不利于技术操作的印刷质量，而且容易剩下纸边，造成浪费。 （幻灯4图4－8 纵横开切法） 畸形开本 不能被全开纸张或对开纸张开尽（留下剩余纸边）的开本被称为畸形开本。例如，787×1092㎜的全开纸张开出的10、12、18、20、24、25、28、40、42、48、50、56等开本都不能将全开纸张开尽，这类开本的书籍都被称之为畸形开本书籍。 （幻灯4图2－9 787×1092mm全开纸张开出的畸形书籍开本尺寸） 开本的类型 左开本和右开本 （幻灯4图4－10 右开本） 横开本和纵开本 （幻灯4图4－11 纵开本） （幻灯4图4－12 横开本） 按开本大小分类：大开本、中开本、小开本 确定书籍开本大小需要考虑的因素 开本就是一本书的大小，也就是书的面积。 只有确定了开本的大小之后，才能根据设计的意图确定版心，版面的设计、插图的安排和封面的构思，并分别进行设计。独特新颖的开本设计必然会给读者带来强烈的视觉冲击力。 书籍的开本也是一种语言。作为最外在的形式，开本仿佛是一本书对读者传达的第一句话。好的设计带给人良好的第一印象，而且还能体现出这本书的实用目的和艺术个性。比如，小开本可能表现了设计者对读者衣袋书包空间的体贴，大开本也许又能为读者的藏籍和礼品增添几分高雅和气派。美编们的匠心不仅体现了书的个性，而且在不知不觉中引导着读者审美观念的多元化发展。但是，万变不离其宗，“适应读者的需要”始终应是开本设计最重要的原则。 教师并举出设计案例，分别列举开本选择成功及失败的案例，辅以图片进行说明，主要针对开本对书籍设计的影响进行分析，使学生认识到开本选择对于书籍设计的重要性。 书籍的性质和内容，因为书籍的高