第4单元课题2水的净化(第2课时)教学设计.docVIP

课 题：第三单元 自然界的水 课题 3 水的净化 第二课时 时间： 知识与技能目标：懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。掌握蒸馏的原理 过程与方法目标：1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。 2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 情感态度价值观目标：通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 课型：讲授 教学重点：1、蒸馏 2、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法 教学难点：1、蒸馏 2、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法 教学用具与教学方法：多媒体教学，肥皂水，硬水，软水， 蒸馏瓶、玻璃棒、烧杯、冷凝管，酒精灯、沸石 修改意见 教学过程：想一想：鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把已经过滤的水煮沸，鲁滨逊制取的水可以喝吗？但水仍非绝对安全饮用，为什么？ 大部分微生物都在煮沸時被杀死。但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。 生活中的问题： 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？ 2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？ 3、?什么是硬水，如何检验？ 4、硬水对生产生活有什么影响？ 5、如何把硬水变为软水？ 二、硬水和软水 1、硬水和软水的定义： 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害 ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起 爆炸。 3、硬水和软水的检验： ① 肥皂水法： 种类 硬水 软水 现象 ?泡沫少，有大量浮渣 ?有大量泡沫，无浮渣 结论 ?可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂 ② 蒸发法： 种类 硬水 软水 现象 ?蒸发皿底部有白色固体 ?蒸发皿底部无或很少固体 结论 ?可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热可形成水垢 4、硬水软化的方法： 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度， 在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 5、蒸馏 ⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 ⑵ 通过蒸馏，可以把 不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把 挥发性 液体与溶解在液体中的 难挥性性 杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 ⑶蒸馏的操作方法 作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？ 答：防止加热时，出现液体暴沸。 总结： 一、水的净化常用方法 1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。 净化程度 由低到高 二、硬水与软水 1、定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2、区别方法：肥皂水法、蒸发法 3、硬水软化方法： 煮沸、蒸馏、离子交换等 课堂练习：1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉 2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 3、下列方法能区别硬水与软水的是( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水 4、指出左图中的错误: ⑴ 。 ⑵ 。 5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的酒精： 。 ⑷ 水中的有色有味物质： 。 作业：P 58 4