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化学课堂导入与结束艺术;提纲; 高尔基谈创作经验时曾说过：“最难的是开始， 也就是第一句话， 如同音乐一样， 全曲的单调都是它给予的， 平常得好好地去找它.” 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 。;课堂导入的作用;化学课的导入技巧;1. 单刀直入,开门见山 直 接 导 入 就 是 不 用 借 助 其 他 材 料 ,教 师 只 要 概 述新 课 的 主 要 内 容 及 教 学 程 序 ,明 确 学 习 目 标 和 要 求 , 引 起 学 生 思 想 重 视 并 准 备 参 与 教 学 活 动 ,做 到 “ 课 伊 始,意亦明”的一种导入。 【案 例】 学 习 《化 学 2》 “ 化 学 与 可 持 续 发 展 ”时 ,可 以 这 样 导 入 : 人 类 的 生 存 和 发 展 都 离 不 开 自 然资 源 。 化 学 研 究 和 应 用 在 自 然 资 源 的 开 发 利 用 中 发 挥着 重 要 的 作 用 。 下 面 我 们 就 来 看 看 如 何 应 用 化 学 知 识开发金属矿物和海水资源。 【评 价】 这 种 导 入 方 式 直 接 点 明 了 学 习