“语境补写”难点突破(修改)要点.ppt

* * * 岐山真是个好地方！这里历史悠久，商周时期就是京畿要地；这里人杰地灵，周公召公教化天下，推行仁政；这里文化气息浓厚，京当、宫里等等，单是念一念地名，就让人浮想联翩；这里到处都是美食，臊子面、擀面皮，听着都让人流口水。岐山，一个你来了不想走、走了还想来的宝地。岐山，值得前往！ 岐山印象： 语言连贯难点突破 透析考点，熟悉题型： 所属考点：语言的简明连贯得体 能力要求：E（表达应用） 3、下面是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言《小说的气味》一文中的一段文字。请根据上文，补写出横线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味…… 福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。 通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是_________________；一种是______________________________。 答案　现实(写实)的，是对某物的气味进行描写　虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写 题型类别 一、语句排序题（总提句、嵌入式、总括句） 二、语境补写题（主观性强） 三、复位填空题（考查句式选择及句式作用） 例题：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到 （写诗句）的奇效。 ①教师更应像一个导游， ②而是适时出面做精彩解说 ③ “柳暗花明又一村 ” 答案是丰富多彩的 。 又是相对统一的。 二、破阵（方法技巧） （一）了解语境： 这段文字主要说什么？（整体把握） 这段文字的层次结构怎样？（划分层次） 需要填写的句子在文段中位置是否特殊？ （抓关键词） （二）例题引领，寻找规律， 总结方法，掌握技巧。 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字 命运总是与你一同存在。① ，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。 不要惧怕它的神秘 别忘了自己拥有一半的命运 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 一提到根的作用，可能首先想到 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ，这种早期类型的根被称为假根。 ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。 吸收水分和吸取养料 固定植株 之所以称之为“假根” 3、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）? 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求机械的记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时