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第六章 幼儿园生活活动 第一节 幼儿园生活活动概述（一） 教学目标：让学生了解幼儿园生活活动、生活活动含义理解幼儿园生活活动对幼儿身心发展的影响理解幼儿园生活活动的具体指导要求、指导原则多媒体展示幼儿园生活活动的含义、幼儿园生活活动的意义 幼儿园生活活动的含义 幼儿园生活活动的意义 作业：简述幼儿园生活活动的意义。 简述幼儿园生活的基本目标。 课后反思 让学生了解幼儿园生活活动的基本目标如何使幼儿讲授法 幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系 导入：复习提问 新授： 三、幼儿园生活活动的基本目标 （一）建立生活制度，养成生活常规 生活制度是指科学、合理安排幼儿一日生活中的各项活动的顺序和时间。 生活常规是指幼儿在生活活动的各个环节应遵循的行为规范。 幼儿园生活活动中，首先应根据学前儿童身体发展的特点，建立并执行科学合理的生活制度，帮助幼儿了解遵守有规律的生活秩序的重要意义，着力于培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯，确保幼儿身体健康发展，同时养成良好的生活常规。 良好的生活常规可以帮助幼儿养成生活规律、建立安全感，培养幼儿自律能力、共同生活的能力。 （二）了解初步的生活和卫生常识、建立生活制度，养成生活常规 幼儿园生活活动必须以活泼多样，寓教于乐的形式和内容，帮助幼儿了解粗浅的进食、饮水、睡眠、如厕以及安全等活动和卫生方面的知识，培养良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、清洁整理等生活和卫生习惯法。 粗浅的生活、卫生知识的获得和良好的习惯，主要是通过幼儿在生活活动中去体验，而非课堂说教。 在幼儿园生活活动中，良好生活、卫生习惯的养成，具有十分重要的意义。 比如，良好的饮食习惯会影响幼儿的营养水平。当幼儿的饮食吸光产生偏差，出现挑食、偏食、厌食等问题是将会影响幼儿的生长发育，因此，在幼儿园生活中，应帮助幼儿学会正确的用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。 如，小班的生活活动目标为使幼儿了解洗漱的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿衣服的顺序；保持自身清洁，会使用手帕；培养幼儿坐站行等正确姿势；培养良好的作息习惯等。中班生活目标则为学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，保持玩具清洁；有初步生活自己能力等。 四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系 幼儿园教育活动形式多样，除了生活活动外，还有教学活动、游戏与区角活动等。这些活动各有自己的目的和内容，但相互之间精密配合，共同促进儿童身心全面发展。 例如，培养幼儿独立性，就血药在生活活动中注意培养幼儿自己穿衣、吃饭、上厕所等自理能力；在教学活动中，指导幼儿独立思考、有困难自己多动脑筋，尽量自己完成学习任务；在区角活动或自由活动时，鼓励幼儿自己设计游戏、自己想出办法来玩、主动去与别人交往等、在幼儿生活活动中，教师既要充分捕捉生活活动中的教育因素，又要将教育目标隐藏在生活活动中，使幼儿在潜移默化中受到教育。在游戏活动中，教师要充分挖掘游戏的教育价值，将游戏贯穿于一日生活的各个环节，使幼儿在活动中快乐自主的成长。 作业：幼儿园生活活动的教育意义何在？ 幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系是怎样的？ 课后反思：