第一章导论解释.pptVIP

案例6：青少年家庭沟通技巧小组 假如你是一家青少年服务中心的社会工作者，你发现现在的青少年虽然自立，但也自我；很多孩子并不懂得如何理解父母，如何表达自己意愿，如何与自己的家人沟通。但现有的亲子沟通服务主要以家长为主，却罕有针对儿童的。为此，你决定开设一个针对初中生的小组，旨在教导青少年家庭沟通技巧。请针对这一情况，拟订一份小组服务方案。 A.问题的陈述和分析 （1）青少年在家庭沟通技巧方面面临以下几点问题： （2）基于以上几点，我们发现青少年在家庭沟通技巧方面可能存在以下需求：?①沟通技巧培训的需求；?②问题解决能力的需求；?③提高表达能力的需求。 B.方案设计 为了达到目标，社会工作者将以小组工作的形式为部分初中学生提供服务，具体方案如下?（1）小组名称：跟爸妈说清楚讲明白——家庭关系探索团体?（2）小组性质：教育小组与成长小组。?（3）小组成员：初中同学10名。 （4）小组目标： ①总目标：协助成员发展与家人良好的沟通。? ②具体目标：通过小组工作的形式帮助成员表达自己情感；协助成员观察、了解家中成员的沟通模式，与家人多接触；协助成员解决和家人相处的困难。 ? （5）小组成员招募方式：通过学校内张贴海报、以自愿的方式和老师推荐相结合。 （6）小组纲要计划设计： 安排 目标 内容 第一节??缘来有你 1.建立专业关系，成员相互认识 ；2.了解小组目标，确定成员希望在小组中的收获 ；3.订立小组规范，签订小组契约，建立初步的团体信任。 1.暖身游戏；2.相互认识游戏：我画我说；3.社会工作者介绍团队的目标，并让成员讨论；4.社会工作者说明团队规范的意义，并且要求成员共同制定小组契约内容；5.签订小组契约 第二节?家的联想 1.增进团体成员的凝聚力；2.协助成员了解家的概念，能清楚每个人在家中的角色 1.暖身游戏；2.绘制家庭树，了解家庭结构与角色 ；3.成员分享：家的自由联想 ；4.家庭作业 第三节?我家沟通 1.协助成员了解家庭沟通模式 ； 2.学会观察分析和父母相处的模式 1.回顾家庭作业 ； 2.讲解家庭沟通模式； 3.角色扮演，体验家庭沟通模式 第四节?我想说 1.掌握家庭沟通障碍所在 ；2.学习家庭沟通技巧 1.暖身游戏 ；2.短讲，并讨论家庭沟通障碍的原因及表现 ；3.情景模拟：我想说，学习家庭沟通技巧 ；4.布置回家作业 第五节?我爱我家 1.学习理解父母 ；2.协助成员能表达对父母的关怀 1.回顾家庭作业 ；2.游戏：记者会， 以问答方式学习对父母的理解 ；3.游戏：谢谢你，学习对父母表达爱意及关怀 第六节?珍重再见 1.回顾小组历程，彼此互相鼓励，结束小组任务 2.分享在团体中的收获 3.彼此给予正向、肯定的道别 4.互相交换小礼物 5.总结道别 （7）方案执行：涉及整合学校资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。 （8）方案评估： ①小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估； ②小组成员满意度评估，由小组成员对小组进行成效评估； ③社会工作者的小组报告，以及社会工作者的反思 社区工作研究法 社区：具有一定地域、一定人口、一定资源、一定组织管理的社会生活共同体。 社区工作：是以一定社区居民为对象，帮助社区居民认识社区存在的社会问题，动员调配社区资源，解决社区问题以及改善社区成员生活质量的活动。 社区特殊群体与服务对象研究：老年人的研究；残疾人的研究；优抚对象研究；下岗工人研究；外来人口研究 课后作业：（选作） 1. 查看有关网页，分析马加爵、南京饿死两女童案事件，试选择“人类行为与社会环境”有关角度撰写小论文 2.查看有关双胞胎行为特征论文，思考生物遗传基因和社会环境对人类行为的不同作用，撰写小论文。 * 人类行为的分期 序号 分期 时段 主要特征 1 胎儿期 受孕至出生 身体生长迅速 2 婴儿期 0-3岁 依赖扶养人 3 幼儿期 3~6岁 家庭是生活重心 4 儿童期 6~12岁 同伴成为重心 5 青少年期 12~20岁 生理发育 6 成年早期 20~35岁 情感发展 7 成年中期 35~60岁 追求人生意义 8 老年期 60岁以上 健康衰退 （二）社会环境 什么是环境？ 狼孩的故事 环境是影响有生命事物的所有因素和条件。 环境分类： 自然环境（physical environment）： （未受人类活动影响的自然存在，如资源、物候） 社会环境（social environment）：在自然环境的基础上，人类通过长期有意义的活动所形成的环境体系。 关键： 是否被人类活动影响和改造过 社会环境内容诠释： 它是人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。 社会环境主要是指由生