《夏夜多美》教学设计与反思要点.doc

《夏夜多美夏夜多美 语文 一年级 1 提供者：王元月 单位： 开远市灵泉小学 《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文文字优美，语言生动有趣，学习这篇课文，让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。本课计划用两个课时完成。 二、教学目标 1.知识与技能：? （1）认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。? （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2.过程与方法目标：? 通过多种形式朗读，体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。 ?3.情感与态度目标：? 理解课文内容，使学生体会夏天的乐趣，树立爱护大自然的意识。 三、学习者特征分析 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 四、教学策略选择与设计 1.情景感染法。? 2.自主学习法。? 3.抛锚式教学策略：提出关键问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。 五、教学重点及难点 教学重点：识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。? 教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神更美。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入（2分钟） １．小朋友们，现在是什么季节啊？再过不了多久，美丽的夏天就要来到了。让我们一起走入她的世界中吧！???２.课件出示夏夜图。?? ?３.你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？? ?４、这么美丽的夏夜，发生了一个美丽的故事,这个故事的题目就叫《夏夜多美》。 生说：春天 这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力，激发学生的学习兴趣，形象而生动的感知课文，产生好奇心和求知欲。并为下文感受“心灵美”做了铺垫。 二、初读课文（3分钟）? 1.ppt出示阅读提示，学生按要求完成阅读内容。?①听老师读课文，听清字音，想一想课文中都出现了谁？?②数一数课文一共有几个自然段，并标出自然段序号。?2.播放课文朗读的音频。?3.反馈阅读内容。? 学生汇报 三、识记生字（7分钟）? 1.课件出示带生字的词语，学生认读，指名说说你已经会读哪些词语了？2.指名说，教师对个别字正音。?3.去掉拼音认读词语。?4.小游戏：开火车认读词语。? 5.同桌讨论、交流：介绍自己的认字方法，你是怎样记住这些字的？（教师举例，如：加一加、减一减、编字谜、组词造句等。）? 6.汇报识字方法。 认读、说词语，读生字、词，交流识字方法 四、指导写字（8分钟）? 1.ppt出示“我会写”的字：他、她、送、过、时、让，谁来读一读？?2.学生认读、组词，并完成小游戏：爬长城。? 3.着重范写“她、送”两个字，学生书空练习。（强调写字要领）? ??“她”中“也”的写法：①横折钩的横要往右上斜，但不能写的太长；②竖要写的高一些；③竖弯钩要拖长。? “送”中“辶”的写法，一共两笔，第二笔一气呵成。?4.学生在书上描红并临写生字，教师巡视指导。 学生认读、组词，并完成小游戏：爬长城 生书空，仿写。 充分发挥学生已有的知识基础和识字方法的渗透培养，进行有目的，有层次的指导教学。 五、拓展阅读（?10?分钟） 1.过渡：今天，我们和这么多的生字宝宝交了朋友，接下来我们在识字通中看一看，还有哪些生字宝宝想和我们交朋友，接下来大家把书翻到159页。? 2.ppt出示阅读内容及要求，学生自主阅读，教师巡视指导。? 自主阅读 让学生快乐阅读，巩固今天学习的生字，同时增加学生识字量，拓宽他们的知识面。 六、写话练习：（10分钟）? 1.课件出示写话内容及要求，学生自主写话。?（1）请给今天刚刚认识的生字宝宝编字谜。? （2）把你看到的夏夜写下来，并运用“美丽、夏夜、月光、星星、睡莲、非常、着急、他们”这几个词语。? 2.学生成果展示。 生写、展示 七、教学评价设计 小学语文课堂教学评价表 项目 评价标准 权重 得分 教 师 素 质 知识技能 语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。 10％ ? 知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。 能够指导学生写字体美观、文字精美、立意新奇、结构精巧的文章。 驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现