创意设计与制作.pdf

創意設計與製作 葉宗青老師 臺北市立啟智學校 領域概說 在全球化與知識經濟產業發展的時代，不斷的創新已是企業持續成長與永續經營的 主要動力。創意(新)設計是企業創新最直接的途徑，透過創意設計與製作不僅能提升產 業附加價值，更能增進企業競爭力。 關於設計的方法 Jones(1984) 曾提出分析、綜合、評估三個階段，每個階段可分為 三到四個步驟，共計 10 個步驟，主要目標是提出初步構想，想出解決問題的方法，以 及將設計構想定案。Archer(1984)也表示系統性設計包括分析、創意、到執行，從資料 收集到理念的確立與傳達過程中，運用了觀察、測量、歸納、推理、評價、判斷、推論、 演繹、決策、素描、轉換、轉譯等技巧。其實「設計與製作」也可以說是另一種系統性 思考與行動，目的在找出最適切的方案。知識方塊一 創意(或創新)並非是憑空杜撰，深不可及的。我們將創意設計與製作此一領域，分 為創意概說後，續分創意產生、創意表現與創意實踐三個部分。透過創造思考法以及系 統分析工具，如 6W、九宮格法、魚骨圖分析等，可以協助我們更周詳的思考，使人人 具有創意。透過設計圖學的學習可以促使我們於繪製草圖過程中引發更多的構想，同時 也可藉由所繪圖形與他人溝通。透過經典創意產品、人物與企業之實例介紹，並以全班 實作方式闡述創意設計的基本概念，包括創意的定義與認定、創意設計對於整體產業與 個別企業的影響、科技發展對於創意的影響、創意設計與製作對環境的衝擊與影響。當 然我們也可以規劃具體實踐活動，讓學生實際體驗創意設計與製作的過程，運用系統性 產生創意的方法、創意表達技巧與方法、以及常用的創意設計工具，促使學生能從「作 中學」中實踐創意，體驗團體（小組）創意設計與製作的樂趣。 創意設計與製作除了可獨立一個單元領域進行主題式學習外，也可視為科技教育一 種特定的教學活動方式。將設計與製作之知識與技能，運用在其他各科技領域專題設計 學習中，更能增進學生科技教育活動學習效率與效益，足見本單元之重要性。 1 教材架構圖 經典產品、人物與企業 創意設計概說 創意設計發展與趨勢 環境的衝擊與影響 創意設計方法與程序 創意產生 系統性分析工具 九宮格、系統圖、魚骨圖 作 製 與 計 設 意 創 創造性問題解決 問題定義、構想發展、評價、選擇 多視圖、等角圖、透視圖、剖視圖、分解圖 設計圖學 構想草圖、產品預想圖、構造分解圖 創意表現 電腦繪圖 GoogleSketchUP 、CoreDraw 、AutoCAD 模型製作 草模、功能模型、精模 基礎材料取得與製作技術 安全防護規則 創意實踐