2016--2017上学期英语课教学反思.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6年度上学期一年级上册 英语课教学反思 教师： 刘维 第一周：9月1-2日 本周时间非常紧， 只有两天的时间， 一年级孩子在这两天时间， 我主要引导孩子怎样做好英语的课前准备， 和一些基本的课堂要求， 规范英语课的课前模式， 让孩子懂得今天我们就有英语课了，学会倾听和发言的规矩， 做好课前的预习要求。孩子们对英语充满了兴趣， 对即将要开始学习的课本有很大的期待。主要目的就是激发孩子的学习兴趣。 二（2）班的孩子是第一次接触， 本周是外教课，所以没能把自己上课的要求明确地传达给孩子们， 加上是外教上课， 孩子们很兴奋， 课堂纪律不严， 孩子们过度活跃！从课堂的反应来看，孩子们对基本的课堂用语还是能理解锋。但是外教的中文太多了！没能达到外教课英语练习听力的作用。 第二周： 9月5—9日 本周开始进入学习的正轨， 每周两节的英语课让孩子们的学习热情激增，课堂上能做到老师的基本要求，做好课前准备， 认真倾听，学会跟读和发言。一年级学生本周主要学习hello， 基本的问候语和打招呼用语， 学会说自己的名字。能够利用所学的句子Hello， I’m ______.来表达和交流。由于孩子还没有准备好英文名字， 所以在课堂上练习的是中文名的表达，对大部分的孩子来说是比较简单的练习。 但在单词am I’m 的发音上海有孩子没有完全掌握， 需要逐一练习和校正。但孩子们练习的很认真， 也很积极， 学习积极性很高！ 二年级的课程是进入字母的初步认识学习， 通过孩子们对字母的肢体表达来帮助他们更好地记忆字母的发音和书写。总体来说， 孩子很热与接受这样的教学模式，积极参与到课堂表演当中。学习收效也不错。 第三周： 9月12—16 日 本周一年级孩子继续学习打招呼用语和问候语，通过不断地练习让孩子学会简单的问候， 通过手势， 肢体， 表演， 歌唱等形式让孩子体会课文中要学习 的内容， 做到充分理解。通过看视频， 模仿发言来学习新的单词。孩子们对视频中的How are you?情景表演很感兴趣， 并能积极参与到课堂表演中模仿朗读非常到位。 在句子的跟读中也有了进步，能按照???师的要求跟读，学习热情很高！ 二年级的孩子在字母的学习中能把歌曲和字母造型结合起来， 能顺利地读出26个字母来，并学会了I like 的句型，学会来表达自己简单的爱好。达到了本模块的教学目标。 第四周： 9月1923 日 开学初的英语课堂要求基本成型， 孩子们已经能按照英语课的要求进行准备，课堂回答问题的习惯也基本形成， 用手指点读是读书 的基本要求， 孩子们能够根据所学的知识进行朗读， 在家庭听读方面的作业也开始布置， 并且完成较好， 家长们积极配合， 孩子在课堂上能把所学的句子自己表演读出来。 虽然还不能完全认读单词和句子，在What’s your name?的练习中， 非常积极地练习发音和朗读。在老师对单词Name的检查中发现， 孩子们也基本掌握了M的发音。同桌之间的练习开始形成，有的孩子还不会的， 通过同桌来帮忙，形成了一帮一的学习氛围。 在单词的教授， 我采用了比赛读单词的鼓励方法， 由个人到小组计时读比赛， 调动了孩子的学习积极性，让一些爱开小差的孩子也参与到学习中来。 二年级好早的学习内容的食物， 对于吃的东西， 孩子们是非常感兴趣的，通过图片的认识和歌曲的辅助， 孩子们对这一课的学习非常期待， 学完之后的课本情境表演， 更让孩子们欣喜不已，他们准备了各种道具， 在表演中也很卖力。通过这样的方式来帮助孩子理解和运用所学的知识，也是一种不错的尝试， 虽然有的孩子上来表演时， 声音不是很大声， 但是也是值得表扬的！ 第五周：9月26日30日 本周主要学习课堂的基本用语Sit down stand up ,Open the window , Open the door. point to the desk /window 等指令性用语， 通过对单词的学习和句子的运用， 孩子们也能根据指令做出相应的动作， 并且在游戏中学会了理解和运用。Simon says 的游戏很受孩子们的欢迎， 所有同学能积极参加到活动中，把自己所学的单词进行巩固。歌曲歌谣的形式让孩子们通过TPR的教学方法得到了更切身的体会。 在二年级的教学中， 本周主要学习Do you like …..？句型， 通过课前给孩子们试听的一首歌来引出这个课题， 听完歌曲， 孩子们已经知道如何来作答， 为课文的学习打下了基础。 通过单词的学习， 认识了我们身边的食物名称， 并把句子和单词的操练结合起来， 通过传话游戏巩固了句子的学习。周三的表演课更是让学生在真实的情境中进行了运用的训练。收效甚好。 第六周： 国庆节放假一周（10月17