2015届高考语文一轮复习课件古代诗文阅读理解常见文言实词在文中的含义考点二一词多义.pptVIP

古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？ 一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如“立”，甲骨文作“”，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”、“设立”，如“立宗庙于薛”、“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。 又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。” [解析]　本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。诬：欺骗。“诬”字在日常生活中多指诬蔑，但是放在这里讲不通。此处“诬”字应为欺骗的意思。如司马迁《报任安书》：“因为诬上，卒从吏议。” [答案]　B [解析]　本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项均符合原文意思；D项“虞”在“尔虞我诈”中是欺骗的意思，但在“不虞