三年级语文第6课第2课时.docVIP

三年级语文教学设计 学 校 寺湾中心学校 主备人 李 俏 课 题 第6课：小摄影师 课 型 新授 课 时 第二课时 学 习 目 标 1．能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱。 学习重点 体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩关怀的感情。 学习难点 通过对话和细节描写体会人物的心理活动。 教具学具 课本 教 学 过 程 教 学 过 程 学习活动 学法指导 一、复习导入，说话练习 1．巩固词语 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 2．用上以上词语来说说课文的主要内容。 二、角色演读，体会感情 1．以小组为单位，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。 2．教师分组指导朗读。 3．挑选一组学生，指导理解几处重点语句。 a.理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。 b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。 c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。 d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。 4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。 三、巧设疑问，升华感情 1．提问：小男孩会回来吗？ 2．让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。 3．高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。 达标检测 仿照例子造句： 例：一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书。 一个 的夜晚，警察叔叔正在 。 一个 的夏日， 正在 。 课堂小结 高尔基希望小男孩来么？通过最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词语，表示了高尔基态度上的转变，再次感受到他对少年儿童的关怀和深深的爱。 课后作业 发挥想象，编写故事。 默写词语。找出课文中的多音字，分别组词。 卷 相 量 少 板书设计 6、小摄影师 小男孩 高尔基 扔纸团 请进来 忘胶卷 给胶卷 热爱崇敬 关心爱护 教学反思