指导老师陈盈颖组长杨阿妹组员姚盈盈施玉英王汉杰.ppt

* 指导老师：陈盈颖 组长：杨阿妹 组员：姚盈盈 施玉英 王汉杰 蔡芳霖 陈鸿圳 颜泓杰 1上网查找: 王汉杰、陈鸿圳、颜泓杰　 2.图书馆查找: 杨阿妹、姚盈盈 3.书面资料: 施玉英、蔡芳霖 4.资料上传: 姚盈盈 、杨阿妹 借着对于课题的兴趣，我们认为它有进一步了解的意义，借此也可以丰富我们的知识，让我们在研究中，不仅仅只是从历史发展中了解到社会的变迁，而是可以从另一个角度了解古代社会的演变。 研究古代称谓种类 社会关系的演变 称谓与社会关系的联系 通过对古代称谓的研究了解古代社会关系的演变 。 在古代社会，彼此间的称谓也表明了人的身份、社会地位、及人与人之间的关系，通过对古代称谓的研究对比与现代称谓的差别，从而了解古代社会关系的演变，是向友好发展或是向疏离或是其他方面发展 。 。 称谓变迁，概括社会的流变。称谓的演变所反映的社会关系、政治关系、人际关系都在发生重大的变革。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 多渠道获取资料，如到网上和图书馆查找，翻阅相关报刊，杂志， 对我们的课题进行深入了解、整合、分析 筛选，汇总，分析出原因，得出结论，提出建议，提出我们今后的研究方向 了解课题研究内容 初步查找资料 明确目的，确定分工 获得所需的各项有价值的资料 通过资料的查找和初步整