【精品课件】2016-2017学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-4要点.pptVIP

学业分层测评(七) 点击图标进入… 知识点 1 知识点 2 学业分层测评 1.知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象． 2．理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算．(重点) 3．会对平行板电容器问题进行动态分析．(难点) 知 识 脉 络 学 习 目 标 电 容 器 和 电 容 电荷和电能 彼此绝缘又相隔很近 某一极板 某一极板 所带电荷量 电势差U 法拉(F) 106 1012 pF × √ √ 平 行 板 电 容 器 的 电 容 所带电荷量和两 极板间的电势差 越大 越小 增大 × × √ 2.4　电容器　电容 [先填空] 1．电容器 (1)电容器：物理学中，把能储存的装置叫做电容器． (2)电容器的构造：任何两个的导体，都可以看成是电容器． (3)电容器带电荷量：是指所带电荷量的绝对值． (4)电容器的充放电 充电：使两个极板分别带上的过程叫做充电． 放电：使两个极板上的电荷中和的过程，叫做放电． 2．电容 (1)定义：电容器Q与电容器两极板间的的比值，叫做电容器的电容． (2)定义式：. (3)单位：，1 F＝ μF＝. C＝ [再判断] 1．电容器充电后，两极板分别带上等量的异种电荷＋Q和－Q，所以电容器的带电荷量为零．() 2．电容器所带的电荷量Q是指电容器的一个极板上所带电荷量的绝对值．() 3．某电容器所带电荷量为Q时，电压为U，则带电荷量为2Q时，电压为2U.() [后思考] 1．有些同学认为“电容越大，电容器所带的电量就越多，反之就越少”，这种观点正确吗？ 【提示】　这种观点是错误的，其原因是不能将电容器“能容纳电荷的多少”与“实际所带电量的多少”区分开来．电容是表征电容器容纳电荷本领大小的物理量，电容越大说明其容纳电荷的本领越大，但不能说其所带的电量一定越多． 2．根据公式C＝，能否说电容C与电容器所带的电荷量Q成正比，与两极板间的电势差U成反比？ 【提示】　电容是用比值法定义的物理量，不能说C与Q成正比，与U成反比． [合作探讨] 照相机上的闪光灯是通过电容器供电的，拍照前先对电容器充电，拍照时电容器瞬间放电，闪光灯发出耀眼的白光． 探讨1：电容器在充、放电过程中的能量是如何转化的？ 【提示】　电容器在充电过程中，由电源获得的电能储存在电容器中．放电过程中，电场能转化为其他形式的能． 探讨2：电容器所带电荷量越大，容纳电荷的本领一定越大，这种说法对吗？ 【提示】　不对．容纳电荷的本领用电容来描述，电容器的电容大，所带电荷量不一定越大． [核心点击] 1．电容由电容器本身的构造决定 电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量，用比值C＝来定义，但它却是由电容器自身的构造决定的，与所带电荷量Q和所加电压U无关．即使电容器不带电，其电容仍然存在，并且是一个确定的值． 2．通过Q-U图像来理解C＝，如图2-4-1所示，在Q-U图像中，电容是一条过原点的直线的斜率，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两极板间的电势差，可以看出，电容器电容也可以表示为C＝，即电容器的电容的大小在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V所需增加(或减少)的电荷量． 图2-4-1 1．电容器是一种常用的电子元件，下列对电容器的认识正确的是(　　) A．电容器的电容表示其储存电荷的能力 B．电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C．电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D．电容的常用单位有μF和pF,1 μF＝103 pF 【解析】　电容是表示电容器容纳电荷的本领的物理量，A正确．电容是电容器本身的性质，只与正对面积、极板间的距离和电介质的性质有关，与电容器的带电荷量和两极板间的电压无关，B、C不正确．电容器的常用单位的换算关系是1 μF＝106 pF，D不正确． 【答案】　A 2．对电容C＝Q/U，以下说法正确的是(　　) A．一只电容器充电量越大，电容增加的越大 B．对于固定的电容器，它的充电量跟加在两极板间电压的比值保持不变 C．可变电容的充电量跟加在两极板间的电压成反比 D．由C＝Q/U可知，如果一个电容器没有电压，就没有充电量，也就没有其电容 【解析】　电容的定义式C＝，但电容由电容器本身的因素决定，包括结构、电介质等因素，而与电容器所带的电量Q与两板间的电势差U无关． 【答案】　B 3．(多选)有一个正放电的电容器，若使它的电荷量减少3×10－6 C，其电压降为原来的，则(　　) 【导学号 A．电容器原来带的电荷量是9×10－6 C B．电容器原来带的电荷量是4.5×10－6 C C．电容器原来的电压可能是5 V D．电容器原来的电压可能是5×10－7 V 【解析】　由C＝得＝，解得Q＝4.5×10－