比及比例的意义,性质,正反比例的量.docVIP

利民小学教学设计 主备教师 辛德梅 授课教师 科 目 数学 班 级 六年级（） 时 间 课 题 比比和比例的意义、性质，正、反比例的意义 课 型 新授课 三 维 目 标 知识与技能： 1．使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。 2．使学生能正确地、熟练地解比例。 3．使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。 过程与方法： 1. 经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。 2. 培养学生归纳整理数学知识的能力。 情感态度与价值观： 体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养善于归纳总结，自我激励德良好学习习惯。 重点 归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 难点 归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 教法 学法 教法：引导回顾，组织练习。 学法：独立思考，合作交流。 教具 课件 小黑板，投影仪。 教 学 过 程 设计意图 一、比、比例的意义 1．什么是比？ 2．什么是比例？比例的基本性质是什么？ 3．比和比例有什么联系和区别？ 指名口答，出示表格填空。 意义 项数 基本性质 举例 比 比例 二、解比例 1．什么叫解比例？ 2．解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？ 3．解比例。 完成课文“整理与复习”第2题。 三、正