奉化市小学语文新教师学科培训计划.doc

奉化市小学语文新教师学科培训计划 一、培训目标 通过学科培训，使新教师掌握小学语文学科的知识体系与教学教材体系；具备基本的教学能力和研究能力，能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确个性化发展方向，提高在本校、本学科和社会中的认同度。 二、培训对象 2004年8月至2007年9月参加教育工作的全市小学语文新教师102名。 三、培训时间 2008年4月至2010年6月 四、培训形式 语文新教师培训采用集中培训、校本研修、个体研修相结合的方式进行。充分发挥研训一体整合优势，坚持“分层培训、实践为重、整体提高”的原则，在培训中注重个体研修与群体研修相结合，名著研读与辅导讲座相结合，理论学习与实践剖析相结合，关注理论与实践同长共生，采用自学名著专业书、参加课堂教学展示、举办专题讲座、参加课题实践、参与说课、评课研究、撰写教学反思、开展教学论坛等形式。 五．各阶段培训内容及要求 第一阶段（2008年4月至2008年6月） 摸底了解，听取需求，制定计划。 第二阶段（2008年8月至2010年3月） 实施计划，开展培训。具体安排如下： 培训模块 培训时间 培训形式 培训专题 培训作业 备注 教学原理 和 专业知识 2008年9月 集中培训 学科专业知识讲座 完成听课笔记结合 自查撰写心得 制定并检查个人发展3年计划 2008年10月至12月 校本研修 个体研修 教学原理 专业知识 完成读书笔记5篇，基础知识考试5次并作成绩统计 自学期间结合平时的教学调研、检查等随时了解新教师的学习状况；阅读专著，评选最佳读书笔记。 2009年1月 专题论坛 专业素养 完成论坛稿 论坛主题“教师的专业素养” 教 材 解 读 2008年8月 集中培训 教材体系解读 完成听课笔记 疏通教材 与市新教材备课会议结合 2009年2月 集中培训 五下六下教材解读 完成听课笔记 结合市备课会议 参与面待定 2009年3月 集中培训 课标解读 熟知课标内容 撰写读书笔记 学习中注意理论联系实际 2009年3月至5月 分组研讨个体研读 各册教材横向解读 解读稿 按任教学段分组解读相关册数教材 2009年6月 校本研修 说课评析 说课稿2份 校教研组落实 2009年7月至8月 个体研修 教材解读 教学设计2份 教学论文1篇 命题1份 校教研组审核并推荐优秀作业上传学科研修平台 课 堂 教 学 研 究 2009年9月 集中培训 教学研究专题讲座 读书笔记 结合专题报告讨论“我的好课观” 2009年10月至2010年1月 校本研修 个体研修 课堂教学研 究 教学反思、评课稿、教学案例、命题1份 校教研组审核 教研员蹲点指导 2010年2月 个体研修 修改案例 撰写论文 教学案例1篇 教学论文1篇 2010年3月 集中培训 作业检查点评总结 整理作业，归档 第三阶段（2010年4月至2010年6月） 总结考核，评比优秀。 六、考核与结业 1、到课率必须在95％以上，分阶段按要求高质量完成每次作业，量化打分不合格者重做，培训期间重视过程资料的积累，做好作业归档工作。 2、参加一次市级结业统一考试（含教学理念、教学能力和学科基础知识），考试必须合格。 3、考核合格者发给“中小学新教师培训结业证书”，培训结业证书由奉化市教育局颁发，并发给相应的120学分。考核不合格的参加下一轮的新教师培训。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------