2015届高考语文（福建专用）一轮复习课件：语言文字综合运用：选用、变换句式 （人教版） .pptVIP

然，在答题中，可以出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，这也可视为正确答案。表述时要符合题干中“平实”的要求，语言要简洁，不超过限定字数。 【答案】改变自己比改变环境(世界)更容易。 考查角度三 句子重组? 【典例剖析】 【题5】(2013·杭州模拟)以“自由”为开头重组下面的句子。要求不改变原意，句间衔接连贯。(3分) 　　灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这棵脆弱的幼苗主要需要自由。 【解题点拨】认真审题，明确答题方向。本题要求重组句子，变“灌输式的教学方法”为“自由”作为新句子的开头，原意不变，句间衔接连贯。 　　仔细分析原句的句式特点，这是一个因果关系的复句，原句表述把结果放在了前面，原因放在了后面。调整后把后面的原因放前面，以“自由”为开头，找出陈述对象，“研究问题的神圣好奇心”。然后改变结构进行重组。 【解题指导】第一步：审清题目要求，明确做题的“方向”。本题要求重组句子，变“灌输式的教学方法”为“自由”作为新句子的开头，原意不变，句间衔接连贯。 　　第二步：仔细分析原句的句式特点，这是极为重要的一点，若搞不清原句的层次为因果关系，很难重组好。 第三步：根据重组的要求改变原句句式，也就是考虑表达的思路问题，也就是注意“文脉”，“文脉”清晰了，“序”就清楚了。“自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的”作为原因放在开头，“灌输式的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹”作为结果放在后面，中间可用因果关系的词语“因而”“所以”等进行连接。 　　第四步：检验重组后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范。 【请你组织答案】______________________________________ ______________________________________________________ __________________________ 自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的， 因而灌输式的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼 杀掉，真可以说是一个奇迹。 【点拨】 重组句子的解题三大关键点 1.弄清开头词语的作用 弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用。 2.分析句式结构的特点 仔细分析原句的特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。 3.检查重组句子是否规范 重组后句子的各个成分结构关系及句子叙述角度发生了变化，所以我们应检查改后的句子，看是否改变了原意，是否改变了原句的逻辑关系，是否符合要求和规范。 【方法归纳】 　　1.变换语序式语句重组的方法。 (1)首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用。 (2)其次要弄清原句内部的逻辑关系。 (3)重组后原句逻辑关系及语境不能改变。 2.解答强调局部式语句重组题的方法。 强调局部式的试题，既有要求对单句中某个成分的强调，又有要求对复句中某个分句的强调。其方法如下： (1)解答这类题时，往往是改变原句中语句的位置，或提前，或置后，有的也需要重新排列组合。 (2)有些试题要求非常明确，但更多的是要通过挖掘题中隐含的信息，找出该题中需要突出强调的部分。 (3)在变换完毕以后，可对照题干的要求，通读一遍改写好的句子，再根据阅读时的语感来检验改写的句子是否符合要求。 【备考指导】 1.熟练掌握各种句式的特点。如长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、陈述句等。 2.培养和提高语言组织能力，注意语句的贯通，熟练使用介词、副词、关联词和指代词等。 失误类型一 随意添减或改换原句中负载的重要信息 【误区解读】 　　对原材料把握不准，不能准确理清原句的意义层次及各分句之间的关系。组织的答案随意添减或改换原句中负载的重要信息。 【案例剖析】 现场答案 阅卷点评 【题2】 　　该答案得分：3分。 改写后的句子遗漏了原文中的重要信息，“他在著作权保护方面做出了杰出的贡献”。因此扣2分。 之所以出现失分现象，是因为考生未能审清材料，语言组织能力较弱，不能准确理清原句的意义层次及各分句之间的关系。 【提升突破】 1.弄懂材料，准确理解所给语段的意义层次及各分句之间的关系。 2.注意信息的筛选，关键的时候可以在原句中做上标记，不要丢失原句中的修饰限制成分。 失误类型二 重组后句子间衔接不连贯　 【误区解读】 　　重组后的句子或因缺少逻辑关系，或因出现某些赘余的词语使文意重复，或因缺少某些必要的词语而使句子表意不清，或因指代词的不当使用而使文意费解，这些情况