2015年高考语文高效得分一轮复习简明手册材料的诠释，概括，解读.docVIP

2015年高考语文高效得分一轮复习 材料的诠释，概括，解读 三、应考策略 ①从主流意识形态的价值观去分析研究，千万不能另类解读、阐述。②抓住内容核心，切忌抄录材料，侧重源于材料的阐述。③多角度思考，择一二个角度答题即可，不必面面俱到。 四、经典例题 例一、（2014年重庆卷）21.阅读下面材料，按要求答题。 雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95﹪，含水量一般为0.1-1克／立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。 霾是空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80﹪，水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。 概括雾和霾的不同点，要求：16字以内。 概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。 [解析] 这是两段说明性文字，介绍了雾和霾的特性或特征。分析一下，两段文字都有哪些相同的关键词（即说明的角度），层次随之也非常分明。相同的关键词有：悬浮体、空气相对湿度、水平能见距离。找出这三者的异同即可。注意一定要分点回答，如此才显得条理分明。 不过，这个题目在设置问题的时候非常不准确，让考生很迷惑：如果要列举所有的“不同点”“相同点”，显然，16个字根本不能概括完全；如果只从一个角度来概括，又担忧答得不完全；即使拿定主意只选择一个角度来答题，又举棋不定，不知道哪个角度最佳地。 [参考答案] 不同点：①雾：水滴（或冰晶），霾：烟、尘等颗粒。②雾的空气湿度较大，霾的空气湿度较小。③雾朦胧飘渺，霾不甚透明。相 相同点：①都是悬浮体。②都会形成视觉障碍。③水平能见距离都低。 例二、（2014年湖南卷）20、阅读下面的文字，完成题目。??? [注]起：更加。简述以上两则材料内容的联系，并就其中一则谈谈你的理解和认识。第一则材料告诉人们，在日常生活中，子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中，努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会，做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求，并以不断完善自我来宽慰父母第二则材料告诉人们，面对父母的过失，子女不应该阿顺曲从，而应该和颜悦色地坚持规劝，帮助父母改正。当今社会，人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧，努力构建既明是非、讲原则，又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。四、实用类文本阅读(25分) 12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分) 科学巨人玻尔 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈， 只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。 二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的 科学合作。l957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以