苏教一下第三单元备课重点.doc

单 元 备 课 单元内容 第三单元 课时 12 教 学 内 容 概 要 本单元由3篇课文《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》和一个练习组成。课文形式以故事为主，语言简单但蕴含深刻的含义。练习中包括：词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中学生引导学生进行看图说话的练习。 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.△学习课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2．学会3个生字，认识3个偏旁。让学生懂得 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 重点 认识本课汉字，认清形。 难点 正确流利地朗读课文，背诵课文。 课前 准备 辅助教学手段 课件，生字卡片 课前 预习 朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程 一、揭示课题，谈感受。 1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、读了课题后，你想知道什么？（一）、自读课文，整体感知。1、出示课件：全文朗读配动画。2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。课件出示生字1、小组合作生字。2、检查学习效果。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）2、学生汇报表演。3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）1、抽读生字卡，口头组词。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？3、师范写，生边读边笔顺边书写。“提”写时应左窄右宽。4、生描红，师巡视指导。 板 书 设 计 蘑菇该奖给谁 练、习、提、参 拓展学习内容 知识乐园 书写生字 知识冲浪 朗读课文 教学反思 教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题 6. 蘑菇该奖给谁 课型 新授 课时 2-2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。朗读课文及背诵课文懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。1、做游戏，摘果子。2、变序抽卡认读生字。（一）、自读课文 1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习②指名汇报讨论结果。③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。④谁愿意展示的小组读给大家听。三、拓展、内化。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。 板 书 设 计 蘑菇该奖给谁 小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比　　　　　　 小黑兔——与乌龟比——得了冠军 拓展学习内容 知识乐园 写生字。 知识冲浪 表演课本剧。 教学反思 教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题 7.骑牛比赛 课型 新授 课时 3-1 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。1、板书课题：7、骑牛比赛2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。1、提出要求：2、自由读课文，（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。2）读通课文，着重读好长句子。3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。3、检查自读情况。1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）自主学习，交流记住生字的办法。3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。4）指名朗读课文。指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。　　第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。　　第二自然段写一次骑牛比赛的情况。　　第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。 板 书 设 计 7.骑牛比赛 好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。 拓展学习内容 知识乐园 练写生字。 知识冲浪 朗读课文。 教学反思 教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题 7.骑牛比赛 课型 新授 课