读王菘舟老师《诗意语文》有感.docVIP

读王菘舟老师《诗意语文》有感 读王菘舟老师《诗意语文》有感提要：作为一名语文教师，教的应该是底蕴，底蕴应该是书堆起来的。回顾自己的语文教学之路，自以为在某个层面上是可以的 读王菘舟老师《诗意语文》有感 寒假期间，从郭哲那里借来了王菘舟老师的《诗意语文》一书，读后让我爱不释手，敬重、佩服王菘舟老师。让我最敬仰的就是王老师的文化底蕴，真不愧是语文大师，一代教师的楷模。 下面我就浅谈王老师书中的第三讲，“读”行天下，有境界则自成高格。书中王老师对王安石的《泊船瓜洲》一诗的教学分析，让我佩服得五体投地，从这首诗的价值，这首诗的文化，到这首诗的创作背景，以及诗句景语的潜台词，无一不渗透着他丰厚的文化底蕴。余秋雨先生说，所谓的中国人，首先是个文化概念。你的血液里流淌的是几千年传承的博大精深的中华文化，你就是一个顶天立地的大写的中国人。 作为一名语文教师，教的应该是底蕴，底蕴应该是书堆起来的。回顾自己的语文教学之路，自以为在某个层面上是可以的，可再看一看王老师那课，反思自己最缺的就是底蕴，就是学养。王老师讲季羡林老先生曾经对年轻讲，你们做学问，要达到三个贯通。第一个是中西贯通，第二个是古今贯通，第二个是文理贯通。你做到了这三个贯通，那你文化底蕴的基座就像金字塔的底座一样，会非常宽厚，非常坚定。我赞同王老师的观点，读书不一定有底蕴，但少读书，不读书是没有底蕴的。 王老师对读书有自己的看法。为己读书，不是为别人，是为了修炼自己的身心，充实自己的精神能量，为了提升、为了超越，为了让自己活得更好，所以才读书，才做学问。这一切的一切让我明白，读书是为了让自己活得更好。王老师藏书大概有六千多册，可以开一个小型的图书馆了，让人钦佩之极。六千多册藏书中，古今中外，可谓是博览群书，在王老师的精神世界里，一字一世界，一书一天堂。 读书，实际就是一种精神修，难在修行，难在持之以恒。人因为惰性和惯性，往往想得多，做得少。我觉得，底蕴关键在行动，读书是行，上课是行。上课是一个层次，上好课是一个层次，把课上得完美又是一个层次，这就需要我们不断地去修炼自己。 王老师的这第三讲，让我山重水复疑无路，柳暗花明又一村。教了几十年的书，今天才幡然醒悟，上课是一种境界，享受上课是另一种境界。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。虽不能至，然心向往之。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the s