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课堂小游戏教学反思 课堂小游戏教学反思提要：这个教我做游戏的学生，平时在我的眼里是一个好动、不求上进的“坏孩子”，在他身上几乎看不到一点优点。当他给我讲课学道理的那一刹那 自 课堂小游戏教学反思 本学期我精心设计了一个互动的小游戏，并将它巧妙的运用到课堂教学当中。不但为学生创设了轻松、活跃的学习氛围，而且使学生在活动中，敢问、敢想、敢说、敢做。在游戏中，让学生闭上一只眼睛用笔尖触小点，学生怎么也触不准目标，通过制造悬念，使学生进入“心求通而未得，口欲言而不能”的愤悱状态，唤起学生的兴趣，激活学生的思维。学生们时而凝神静思、时而眉头舒展，争先恐后，议论纷纷，形成了课堂教学的一个小高潮。“游戏中的科学”，是在“玩中学”，“学中玩”，激起了学生强烈的学习热情，激发了创造想象，锻炼了学生的思维，培养了学生学科学、爱科学的兴趣。在“游戏”中，不但使学生们学到了知识，而且充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人。在教学中，我善于发现有独到见解的学生并及时地对他进行鼓励与表扬，这样不但增加了这些孩子的自信心，而且能够更好的挖掘他们的创造潜能。小小的鼓励——朴实的语言，老师和同学们的赞扬——掌声与喝彩，会使孩子们，插上想象的翅膀，在“科学”这片天空自由翱翔。 这个教我做游戏的学生，平时在我的眼里是一个好动、不求上进的“坏孩子”，在他身上几乎看不到一点优点。当他给我讲课学道理的那一刹那，我感到无比的惭愧，平时我对这个小家伙关注的太少了，竟然不知道他是一个知识如此广博的孩子。我重新认识了这个孩子，其实他才是最棒的。我深深的感到：作为一名合格的教师，应该了解自己的学生在想什么，他们想要什么？这个“小淘气”使我明白了：在孩子们身上随时都会闪烁出智慧的火花，只要你及时捕捉到它，就会使它更加灿烂夺目。课堂上我会精心设计更多科技小游戏启发他们的想象，激起他们心中好奇的涟漪，荡起他们思维的浪花。用我的一双“慧眼”，去寻找、去发现、去捕捉学生身上随时迸发出来的智慧的火花。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-ab