7.3圆柱、圆锥的侧面展开图要点.ppt

某工厂欲生产冰激凌卷筒包装，该包装纸为圆锥形(如图)PB=15cm，底面半径r=5cm，生产这种包装纸1个，你能帮工厂算一算至少需多少平方厘米的材料吗（不计接缝用料和余料）？ 合作探究(10分钟) 具体要求： 1.计算圆柱、圆锥侧面积的方法. 2.例1、例2、例3的规律方法的总结. 3.错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点及背后承载的能力，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。 针对性练习 1.能画出圆柱和圆锥的侧面展开图，会计算圆柱、圆锥的侧面积、全面积和体积,能解决最短距离问题. 2.通过动手操作，探究出侧面展开图与求全 面积的方法. 3.激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。 当堂检测 圆锥的母线长为10cm,底面直径为10cm,则圆锥 的表面积是( )cm2. A.25π B.50π C.75π D.100π * * 双色笔+课本+导学案 +练习本还有你的激情！ 课堂因你而变得精彩！ 油桶 铅笔、圆形柱子 圆形大厦 请 你 欣 赏 请 你 欣 赏 A P B O r l . 学习目标 1.能画出圆柱和圆锥的侧面展开图，会计算它 们的侧面积和全面积,能解决最短距离问题. 2.通过动手操作，探究出侧面展开图与求全 面积的方法. 3.激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习 习惯. 明确目标： A层同学熟练掌握圆柱、圆锥的侧面展开图及侧面积、体积公式，并能进行拓展； B层同学熟练掌握圆柱、圆锥的侧面展开图及侧面积、体积公式，并能灵活应用； C层同学熟练掌握圆柱、圆锥的侧面展开图及侧面积、体积公式，并能简单应用。 目标：明确圆柱圆锥的形成过程及求侧面积、全面积的方法 要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 7组 明确圆柱与圆锥的形成过程及其性质 圆柱及其性质 圆锥及其性质 1组2组 圆柱、圆锥和它们的侧面展开图之间的相互转化以及它们的元素之间的等量关系。 例1前黑板 9组3组 总结出如何解决侧面上两点之间的最短问题。 例3后黑板 5组6组 会计算圆锥的侧面积、全面积和体积 例2后黑板 展示小组 展示目标 展示题目 让展示成为一道亮丽的风景线 精彩点评、秀出你的风采！ 要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 7组 掌握圆柱与圆锥的形成过程及侧面展开图 圆柱与圆锥的概念及性质 11组 圆柱、圆锥和它们的侧面展开图之间的相互转化以及它们的元素之间的等量关系。 例1 10组 总结出如何解决侧面上两点之间的最短问题。 例3后黑板 4组 会计算圆柱、圆锥的侧面积、全面积和体积 例2 点评小组 达成目标 点评题目 例1规律方法总结： 明确圆锥和它的侧面展开图之间的关系 C层做（1）（2） AB层全做 O P A B 例2规律方法总结： 组合体表面积、体积的求法 1.空间想象:做模型 2. 3.分割法求体积 已知圆柱的轴截面ACBD,底面直径AC=6, 高为12cm，今有一蚂蚁沿圆柱侧面从A点 爬到B点觅食． 问它爬过的最短距离应是多少？ B D A C 例3变式训练1. D A B C D’ A ’ 已知圆柱的轴截面ACBD,底面直径AC=6, 高为12cm，今有一蚂蚁沿圆柱侧面从A点 爬两圈到D点觅食． 问它爬过的最短距离应是多少？ B D A C 例3变式训练2. D A D’ A’ 动画 B C B C D’’ A’’ 例3规律方法总结：（转化思想的应用） 如何解决最短距离 1.空间 平面（侧面展开图）。 2.展开法: 3.平面上两点之间线段最短。 转化 整理落实： （目标：梳理规律方法，当堂目标当堂清） 本节学习目标： 一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。 C