2016版高考历史考前三个月配套课件第二部分 专题三史学研究方法..pptVIP

* * * * * * * * 专题三　高考对史学方法的考查方式 三 史学研究方法 史学研究的主要方法有：(1)基本方法：史料的搜集、考订和编次，注意史论结合。(2)重要方法：结构分析和阶级分析。(3)其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、地理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。 例7　(2015·上海高考)为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中的《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是(　　) A.《三国志》 B.《三国演义》 C.《三国》 D.《三国英杰传》 解析　在四个选项中，小说、电视剧、电脑游戏均是艺术加工的作品，具有较强的个人主观情绪，不是信史，也不是第一手史料，只有作为史书的《三国志》内容的真实性较高，属于一手史料，故选A。 答案　A 理论指导　 一、按照资料的表现形式，将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料 1.文献史料：最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文。 2.实物史料：实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。其中有很大部分是由考古发掘的。 3.口传史料和口述史料：(1)口传史料(远古时期神话传说)：在没有文字记载前有一定的史料价值。(2)口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料。 二、按照资料价值的不同，分为第一手史料(直接史料/原始材料)和第二手史料(间接史料) 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。 三、其他史料分类 1.有意史料与无意史料：(1)官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”。(2)官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据，应属于“无意史料”。 2.“正史”(官方记载)与“野史”(民间记载)：(1)正史：一般认为是指由宫廷史官记录的史书。(2)野史：一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言。 例8　(2014·北京高考)在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是(　　) A.《授时历》的颁行比现行公历早300年，所以中国古代 科技水平领先世界 B.《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃 发展 C.唐代369位宰相中有83%来自北方，所以唐代宰相的来源 存在地域差异 D.南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81.83%，所以南宋 的城市化水平很高 解析　解答本题的关键是审明题意，理解各选项。A项仅仅从《授时历》的颁行比现行公历早300年，无法判断中国古代科技水平领先世界，材料不充分。 B项以点代面，论据不充分。 扬州一个城市的人口比重并不能代表南宋的城市化水平很高，论据不充分，故D项错误。 C项论据充分，结论合理，故C项正确。 答案　C 理论指导 (1)“史”作为历史材料，其突出特点是客观性，它是进行历史理论思维的基本素材和对象，离开了这些基本历史材料，历史理论就成为无源之水、无本之木，历史理论教学也只能是空谈。“论”是通过对历史的分析而得出的观点和结论，是对历史史料的分析、概括达到一定程度的产物。正确的历史理论直接来源于史料，又指导着对史料的研究。对史料的研究只有上升到理论的高度，才能真正认识历史发展的内在规律，实现历史教学、研究的真正价值。 (2)史论结合不仅仅是撰写历史作品的技巧问题，更重要的是认识论问题，是解决历史问题的基本手段，是历史阐释方面的最高要求，是历史思维品质的集中体现。分析历史问题的过程，往往是运用什么理论观点为指导，将辩证唯物主义、历史唯物主义理论转化为分析历史的方法，使史实、史论、史法有机地结合，得出科学的结论。 1.关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。某同学在考证时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是(　　) A.《史记》的记载 B.秦简的记载 C.民间的传说 D.史家的学术观点 解析　秦简是当时人留下的记录，属于第一手资料，应该最可信，故选B。 针对训练 《史记》和史家的学术观点是后世历史学家对历史事实的研究结果，属于第二手资料，排除A、D项； 民间传说可能包含着某些历史事实，也可能与历史无关，排除C项。 答案　B 2.2013年11月复旦大学历史系和人类学联合课题组，经过对全国各地258个曹姓家谱等各种历史文献进行搜集整理分析，又通过复杂的染色体DNA全序检测法，最终