2016版部编语文一年级上册第六单元.docVIP

第六单元 一、单元教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课 文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童 情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误 现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和 《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角 色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学 生读好角色说话的语气。 本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会 数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内 容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生 对生活经验的积累。 二、单元教学目标 1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。 2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 4. 背诵《比尾巴》。 三、单元重难点 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 四、单元课时安排 《影子》 2课时 《比尾巴》 2课时 《青蛙写诗》 2课时 《雨点儿》 2课时 《口语交际》 1课时 《语文园地六》 2课时 5.影子 教学目标 　　1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。 　　3．认识有关“影子”的一些现象。 教学重点 正确流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 正确流利地朗读课文。背诵课文。 教具准备 生字卡片 课件 课时安排 1课时 教学过程 一、课文导入 （一）出示谜语： 　　人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟走。 　　谜底是什么？（影子） （二）同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。 二、讲授新课 　 （一）带着上面的问题，学生自学课文。 　　1.读准字音，把不会的字圈上。 　　2.识记生字，运用学过的方法，并小组交流。 　　3.理解课文内容。 　　（二）认识笔画“”和偏旁“犭” 　 （三）检查自学情况。 　　1.出示字卡，开火车读。 　　2.朗读课文。 　 （四）质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑） 　　1．影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ 　 2．为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？ 　　全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。 　　（五）指导朗读，熟读成诵 　　1.教师范读。 　　2.学生自由读。 　　3.同桌互读。 　　4.指名读。 5.全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。 　　6.熟读成诵。 　　（六）布置作业： 　　课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？ （七）板书设计 　　　　　　　　　　　影子 —— 小黑狗 　　　　　　　　　　　　　 —— 好朋友 教学反思 1．朗读是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发，个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终，读中悟，悟中读，使学生参与到读中来，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。 2．合作互助，理解感悟。请学生先看完动画，再进行小组交流。在交流中，他们的创新思维、求异思维得到了培养，他们自主发现、自主实践，激发了探求知识的热情。学生回答除了课文中的内容外，还说到“随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”……并且在接下来的“手影游戏”中，进一步扩展体验，理解影子现象，为学生的思维、语言表达提供平台，让他们真正成为课堂中的主人。 6.比 尾 巴 教学目标: 1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3.了解一些动物尾巴的特点。 教学重点：识字、写字和朗读。 教学难点：读好文中的问句。 教具准备： 生字卡片、投影片、录像 课时