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二年级下册语文园地三教学设计
第四册《语文园地三》教学设计
课 题：语文园地三
主备学校及备课人：任相昀
教材分析：
我的发现日积月累这一部分包括“读读认认”、“”、“我会读”。
“读读认认”是。
“”是“我会读“，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
口语交际这次口语交际的话题是“”。。展示台这次展示台开展丰富多彩的学习活动，可以丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面，培养学生的学习兴趣，指导学生的学方法。学生表演的过程，既是学生思维不断跳跃创新的过程，又是想象的过程，更是个性张扬的过程，让学生在演中学会与人交往、坚定信心，认识自我。我的发现要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。 二、日积月累
明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭
繁华的 森林 川流不息的 舞台
茂密的 灯光 风光秀丽的 行人
指名学生上台连线
（三）、教学“我会读”。 1、?引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、?学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。
3、?在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。
4、教师帮助学生理解诗歌的意思。
5、?再读课文，感受草原美景。
6、?再通过范读、指名读、评议、等多种形式让学生读出情感，
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