3年级科学上册34单元教案设计.docVIP

课题： 1、生命离不开水 教学目标： 1、知识与技能：认识水的作用，了解常见物体的含水量。 2、过程与方法：提出问题，列举事例，实验探究。 3、情感、态度与价值观：了解水资源状况，珍惜水资源。 教学内容： 苏教版小学科学三年级上册第三单元第一课《生命离不开水》 教学重、难点： 重点是认识水的作用，了解常见物体的含水量。难点掌握比较两种常见水果或蔬菜的含水量的比较方法。 教学准备： 配套光盘、西红柿、其他蔬菜和水果等。 教 学 过 程 导课： 同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题） 一、写一首赞美水的小诗 因为有你， 小草变得嫩绿； 因为有你， 鱼儿游得欢畅； 因为有你， 地球才这样美丽。 学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。 二、了解水的作用 通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。 人要喝水，不喝水就会渴死； 洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水； 浇花、种庄稼都需要水； …… （根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水） 三、探究常见物体的含水量 1、动动手。 想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。 可以怎样做？ 2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。 3、小组讨论： 怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？ 四、活动 1、给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积） A 人体65%是水； B 鸡蛋76%是水； C 鱼85%是水； D 蔬菜90%是水。 2、试验 小草每天“喝”多少水？ 实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。 把观察结果写在记录纸上。 五、小结 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 课题： 2、观察水 教学目标： 1、知识与技能：会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。通过方法认识水是什么样的。在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、油一、导入新课出示矿泉水这里面是什么？引入课题板书：二、用感官观察水 现在，请同学一起来观察这杯水，它是什么样的比一比，哪一组发现的秘密最多？学生实验，师巡视。汇报观察结果。师板书没有味道，没有气味，没有颜色三、用比较的方法观察水同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了水请大家拿出。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。汇报交流。请大家拿出。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。汇报交流。是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西四、区分大家试试看出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、油学生上台，说理由。是不是所有的液体都可以直接闻或尝五、总结。 课题： 3、神奇的水 教学目标： 1、知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。 2、过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。 3、情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。 教学内容： 苏教版小学科学三年级上册第三单元第三课《神奇的水》 教学重、难点： 重点是以学生动手实验为基础，引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。 教学准备： 1、实验用品细纸条、有颜色的水等。 2、学生分组实验用品。 教 学 过 程 第一课时 引入： 上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。 一、会“爬”的水。 师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验： （1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？ （2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？ （3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？ 讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？ 小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。 二、会“团结”的水。 师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？ （1）猜一