4、各年级规划加强国语文课程情形.docVIP

四、各年級規劃加強國語文課程情形 (一)各年級規劃英語文學習節數情形 依據本市「公立國民小學加強學生國語文能力方案」，本校於99年1月 學習領域 本校實際教學節數 週教學節數 學期教學節數 低年級 加強國語文 1 20 中高年級 加強國語文 1 20 (二)一至六年級國語文相關提升能力措施 各學年教師依據「臺北市公立國民小學加強學生國語文能力方案」與語文領域國語文選用教材，經討論統整，規劃一至六年級新增一節國語文之提升能力措施。 1.一年級國語文相關提升能力措施 撰寫者：李心如 週 次 教學內容 教學目標策略 教學資源 評量方式 補充教材 一 ︱ 三 首冊 第一單元 甜蜜蜜 第一課　娃娃 第二課　抱抱 第三課　跑步 第四課 搖籃 (補充其他家庭親情的故事) 欣賞：◎能體會親情的溫暖和表達方式 技能：◎能自由聯想注音符號像什麼 ◎能觀察情境圖，正確回答教師引導的問題，或者能自由發揮，說出圖片意境，以及練習說出一段故事 ◎能表現對家人的關愛和親密感 應用：帶一張和家人相處的照片，並跟同學分享照片中和家人相處的點點滴滴，並在學習單貼上照片、寫下感受 圖片 圖畫書 光碟、錄音帶 網路資源 口頭發表 學習單 課外書閱讀：1.只要我長大2. 大熊抱抱3.一個人去跑步：馬拉松一年級生4. 嘟寶要睡覺 四︱ 七 首冊 第二單元 手牽手 第五課 洗手 第六課 捉迷藏 第七課 粉筆 第八課 下雨天 (補充其他童詩) 欣賞：◎能欣賞日常生活的樂趣及大自然的美景，並建立良好的生活常規 技能：◎聆聽故事回答問題 ◎練習「……跑到……」、習「……躲進……」、「用……開了……」的句型 ◎認識譬喻修辭及童詩分行押韻 應用：童詩仿寫:用彩色筆或蠟筆畫下下雨天所看到或所感受的景象及感覺，並以「下雨了」為題，用注音符號寫一篇新詩 圖片 圖畫書 光碟、錄音帶 網路資源 口頭發表 學習單 寫作 評量 課外書閱讀：1.我要洗手2.好奇猴喬治放風箏3. 阿羅有隻彩色筆4. 下雨天 八︱ 十 首冊 第三單元 我喜歡 第九課 眨眼睛 第十課 悄悄話 (補充其他) 欣賞：◎欣賞大自然的景物，如夜空中閃 爍的星光、夜裡穿梭的流螢，以 及大自然的聲音，並透過文章內 容體會母親對孩子殷切的關愛 技能：◎用「誰在那裡做什麼事？」及「… …和……好像……」的句型練習 造句 ◎能觀察情境圖，正確回答教師引 導的問題，或者能自由發揮，說 出圖片意境，以及練習說出一段 故事 ◎能喜歡閱讀課外讀物 應用：能聆聽大自然的聲音，並做自由聯想，以「大自然是一首歌」為題，把聯想的內容寫成一首詩。 圖片 圖畫書 光碟、錄音帶 網路資源 口頭發表 學習單 寫作 評量 大自然的聲音CD 課外書閱讀：1.螢火蟲在發光2.山中的悄悄話 十一︱ 十 五 第一冊 第一單元 朋友 第一課　手拉手 第二課　鞋子 第三課　下課了 第四課 校園 欣賞：◎欣賞公園、學校的花草樹木以及透過校園中的活動建立良好的人際關係 技能：◎口述或筆述分享自己在校園中快 樂學習及體會的生活經驗 ◎練習「AAB」的疊字語詞及疊字 形容詞，如：笑嘻嘻、笑哈哈 ◎練習替換「大家都是…」的語詞 ◎練習動詞+「一起」+動詞+疊字動 詞的短語，如：一起去跑跑 ◎會以擬人化的手法寫「動物或植 物+在+動詞」的句子 應用：◎準備和好朋友的合照 ◎分組拍下校園裡的動植物照片 ◎分別帶至課堂分享，並將圖片貼 於學習單，以「我的校園」為題 書寫簡單的校園觀察記錄 圖片 圖畫書 光碟、錄音帶 網路資源 口頭發表 學習單 寫作 評量 便利書 兒歌欣賞 課外書閱讀：1.我的朋友好好吃2.跟好朋友道歉的勇氣3.老師，下課了4.樹的聲音 十六︱二十一 第一冊 第二單元 遊戲 第五課 印手印 第六課 玩泥巴 第七課 堆積木 第八課 搭火車 (補充其他) 欣賞：◎能從遊戲過程中，學習和老師、同學、家人間溫馨的互動方式，並在構思作品的腦力激盪中，體認自我成長與追求進步的意義，進一步觀察各地的文物與特色，了解本土不同的風貌，培養本土情懷 技能：◎學會「疊字量詞」的用法，如「一張張笑臉」 ◎練習「印出……」的造句 ◎能知道特定動詞的意思並應用之 ◎練習「名