6年级上册数学7单元导案.docVIP

第七单元 扇形统计图 第一课时 扇形统计图 编制人：涂轩龙 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用教师：_______________ 课题：扇形统计图 课型：探究课 课时：1课时 纠错栏 【学习目标】 1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 【学习重点难点】 重点: 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 难点: 根据扇形统计图的特点，提出数学问题并解决问题。 【知识链接】 1、我们学过的统计图有（ ）和（ ）； 条形统计图的特点是( )， 折线统计图的特点是( )。 2、除这两种统计图外，还有其它统计图吗？ 【自主学习】 1、回忆“百分比”的计算方法，让学生们说一说。 2、把课本96页例1的统计表填写完整。 3、汇报交流，说一说你是怎样计算的。 4、从课本中找一找扇形统计图的特点。 扇形统计图可以表示（ ）与（ ）之间的关系。 【合作探究】 认识扇形统计图 观察课本97页的扇形统计图，在小组内交流下列问题。 （1）在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？ 用整个圆表示（ ）的人数，写成百分数也就是（ ）。 （2）用这样的统计图有什么好处？ 可以清楚地看出喜欢各种运动项目的人数占（ ）的百分比。 （3）你还能提出什么数学问题？ 小组内先交流讨论，再以小组进行汇报。 教师复备栏 【归纳总结】 扇形统计图的特点：扇形统计图可以表示（ ）与（ ）之间的关系。 【达标测评】 1、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图，根据右图回答问题。 （1）涤纶的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ （2）喜欢《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的老师多20人，实验小学一共有多少老师？ 拓展训练 六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。 ①已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？ ②喜欢歌曲的人数比相声多多少人？ 板书设计： 扇形统计图 扇形统计图：表示各部分数量与总数之间的关系。 作业：课本97页“做一做” 课本100-101页1、2、3、4题。 预习内容：预习课本98-99页例2，完成99页“做一做”。 教学反思： 第二课时 统计图的运用 编制人：涂轩龙 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用教师：_______________ 课题：统计图的运用 课型：探究课 课时：1课时 纠错栏 【学习目标】 1、在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点； 2、能根据每种统计图的特点，正确选择合适的统计图来表示相关信息； 【学习重点难点】 重点: 在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。 难点: 正确选择合适的统计图来表示相关信息。 【知识链接】 条形统计图的特点是（ ） 折线统计图的特点是（ ）， 扇形统计图的特点是（ ）。 【自主学习】 出示课本98页例2的统计表及要求，小组内交流预习成果，汇报你从例题的条件中找到了哪些关键的词语。 【合作探究】 1、根据各种统计图的特点，小组讨论每种统计表选择哪种统计图表示最合适。 2、教师巡视，参与个别小组的讨论。 3、学生汇报。 第1小题：可以用（ ），也可以用（ ）表示树木总量，但为了更直观地表示出树木总量的（ ），选择（ ）更为合适。 （学生之间产生争论时，可以进行辩论，最终得出结论） 第2小题：三种统计图中，只有（ ）能更直观地表示( )占 （ ）的，所以应选择（