6语文下册1、2、3周教案.docVIP

养花 学习目标学重点学难点板书设计学习目标 阅读有法研读共品板书设计 肥 日长 篱落 蛱蝶 惟有 我会默写这首。。 板书设计 昼 耕田 四时田园杂兴（一） 12 昆虫 第二课时 学习目标： 1.重点学习1—6自然段，感受作者的博爱之心和从动物身上寻找到的乐趣。 2.感悟作者乐观心态，体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。 学习重点：重点学习1—6自然段，感受作者的博爱之心和从动物身上寻找到的乐趣。 学习难点：感悟作者乐观心态，体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。 学习过程： 检测预习 说说你和作者在情感上产生哪些共鸣。 出示目标 自主学习 1.自学写马、狗、猫、昆虫的内容。从哪些词句能看出作者喜爱他们，用直线画出来。 2.小组交流：怎样才能读出作者的所见所思呢。 3.马、狗、猫、昆虫各有什么让作者喜欢的特点？ 4.作者为什么不详写小虫呢？ 四、展示交流 你是怎样体会到作者对动物关爱、尊重和欣赏的。 当堂达标 1.作者是怎样爱这些动物的？再找出有关的句子读一读去体会作者的情感。 2.我再次读课文体会作者的博爱。 六、布置作业 我会背喜欢的段落。 板书设计 山中杂记 马-------温驯良善 狗-------可爱驯良 猫-------活泼欢跃 热爱生活 鸟-------娇小玲珑 虫-------可爱温柔 课后反思： 爸爸带我去爬树 学习目标： 1.正确、流利地朗读课文。了解课文内容。 2.通过感悟文章主题，培养学生积极主动的“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。 学习重点： 1.正确、流利地朗读课文。了解课文内容。 2.通过感悟文章主题，培养学生积极主动的“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。 学习难点： 1.体会爸爸带“我”去爬树的深意。 2.在小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同。 学习时数：1课时 学习过程： 一、检测预习 1.我会给生字注音。 渠 桧 槭 凹 恍惚 2.我会运用多种方法理解词语意思。 大呼小叫 莫名其妙 盘算 恍惚惚 3.我知道课文主要讲了什么。 4.在爬树的过程中，作者又写了哪些内容？ 二、出示目标 1.扫清文字障碍，有感情地朗读课文。 2.抓文中重点词句品读，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。 三、自主学习 围绕课文第3---18段学习： 1．爬树前“我”的心情怎样？ 2.第一次爬树时作者的心情怎样？ 3.谈谈自己的感受。 4.结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么？”进行探究。 四、展示交流 我知道作者爬树后的心情是怎样的。明白了爸爸带“我”去爬树的深意。 五、拓展提升 那猴在山中，却会行走跳跃，__草木，__涧泉，__山花，__树果；与狼虫__，虎豹__，獐鹿__，猕猴__；夜__石崖之下，朝__峰洞之中。 （觅、食、宿、饮、采、游、为群、为亲、为友、为伴） 由此可见石猴　 　的特点，　　群猴　　　的特点。 七、板书设计 美猴王 起因 石猴出世 经过 山间生活 聪明灵巧、本领超群 高潮 发现水帘洞 有胆有识、深孚众望 高潮 带众猴进洞 结局 拥戴为王 课后反思： 第一单元 乐 趣 学习目标学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。 课前准备： 向长辈了解发生在童年时的趣事，可以带一些相关的相片或物品来。 教学时间：2课时 第一课时 学习目标： 1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。过程一、谈话导入,激发1．昨天老师从网上搜索了许多图片，想送给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么？ 2．播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》 3．指名学生交流看了图片后的感受。 4．