怎样观课议课导课ppt.ppt

怎样观课议课 铜仁市教育局教研室 杨　秀　君 2012年8月 观课议课：观课议课是参与者相互提供教学信息 ，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题，进行对话和反思，以改进课堂教学，促进教师专业发展的一种研修活动。 观课：观是观察的简说。一方面是运用多种感觉器官以及必要的观察记录工具，有效地收集和整理课堂信息（“听 ”也是观察的一种重要方式）—— “观”;另一方面是运用心灵和理性的力量感悟、体验和分析，以获得对课堂教学的认识和理解——“察”。 主要内容 一、一堂好课的标准 二、一堂好课的基本表现 三、怎么观课议课 四、观课应注意的一些问题： 一、一堂好课的标准 1.一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 2.一堂好课应该是有效率的课。能在要求的时间内完成好教学任务，学生会学并学好相关的学科知识。 3.一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪，学生在学习的过程中构建和生存学科知识。 4.一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，都要做到心中只有学生。 5.一堂好课应该是真实的课、实用的且不仅仅是做秀的课。也就是有缺憾的课。 二、一堂好课的基本表现 1.一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力，并体现学生学习的主动性。 2.一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。有好的教学效果。 3.一堂好课不仅要给学生动手和思维的时间和空间，还必须体现思维的深度。 4.一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。即会学和学会知识的同时，能在良好的情感、态度、价值观的形成上有所帮助。 三、怎么观课议课 ▲．了解观课议课的类型，明确任务： 日常观课议课 教学视导 视导观课议课 　检查视导 评优课研究课 专项视导 研究课 评价课 指导课 ●做好准备 一是，政策规章、课改理论、课程标准、教材内容、教学实施、教师评价 二是，学习学科的评价要求，各类课的具体要求 三是，对教师自身情况、学校教学工作环境、备课情况的了解 四是，学生学习的基本情况了解 做好准备 做好思想的、心理的准备: 态度、情绪、心情、精力、 观 课 1．听 2．看 3．想 4．记 1．听 听教师讲什么？ 听教师怎么讲？ 教师怎样让学生学会知识、接受教育 　　教师怎样指导学习方法，让学生会学，培养学生终身学习的能力。 2．看 看课堂 ——课堂的整体教和学的氛围 看教师 ——教师的教学行为 看学生 ——学生学习状态，看学生参与教学活 动的情况 看课堂 —— 学生语言的鲜活度? 3．想 想现象的本质 想处理的最佳方式 想亮点、主要问题 4．记 教师基本情况 ……确定听课的对象 课堂实况 ……梳理听课的内容 当时的直觉、灵感和简评 ……把握听课的重点 议 课 1、对教学目标的制定与达成进行评析。　　　　　即评析教学目标和效果。 2、对教学资源的处理和利用进行评析。 3、 对教学整体设计和实施进行评析。 ４、对教学方法和手段进行评析。 3、 对教学整体设计和实施进行评析 　⑴教学设计是否体现新课程标准提出的三维目标。 　⑵评析课堂教学结构及程序设计　 　⑶评析课堂教学中的情景设计 　⑷评析问题设计　 　⑸评析课堂教学小结及作业布置的设计　 　⑹从整体看——评析教学思路设计，是否有创意，能否反映出执教者的个人风格。 　⑺从局部看——评析教学环节的设计与安排 　⑻从细节看——评析教学实施中的教师行为 4、对教学方式和手段进行评析 （1）量体裁衣，优选活用 （2）方法多样，巧妙有效 （3）教学方法的创新，特色 （4）现代化教学手段运用，整合与实效 5、教师评价手段的应用 　评价的方向性；评课工作要对课堂教学的发展方向起到监督和保证作用，它是由我国教育体系的性质决定的。 方式多样化； 主体多元化 6、对教师教学基本功进行评析 （1）看板书 （2）看教态 （3）看语言 （4）看技法 7、对教学效果上评析 ９、课堂教学过程的评析 ①评新课导入 ②评教师语言（包括肢体语言） ③评师生互动情况 ④评教师的教学特点、风格和创意 ⑤评教学辅助手段应用是否得当 ⑥评教法、学法是否科学；是否有科学性错误。 ⑦评教学过程中的应变能力。 四、议课应注意的一些问题： 1．存在问题：盲目空