(4十20)名师专家博文论文讲稿--如何进行有效观课议课(教育教学讲座十之20).docx

PAGE \* MERGEFORMAT13 名师专家博文论文讲稿--如何进行有效观课议课（教育教学讲座十之20） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年11月24日 (编号：zhongwei196207blog—4—10-20) 编者按:本人对“（第4类）教育教学讲座”分为十个系列:一备课研讨、二课例分析、三听课评课、四案例研究、五课堂调控、六教学效益、七高考备考、八素质教育、九教育科研、十观课议课，对每个系列分为若干个专题。本文《名师专家博文论文讲稿--如何进行有效观课议课（第4类）教育教学讲座十之专题20》分为八节，致谢各位原作者和诸位读者。 钟炜博客（第4类）教育教学讲座--（系列十）“观课议课”编写（阅读）导引：（1）听课评课到观课议课(讲座1至2)；（2）观课议课策略方法(讲座3至7)；(3)观课议课课堂观察量表(讲座8至10)；（4）观课议课技能（讲座11至13）；（5）观课议课活动实践（讲座14至17）；（6）有效观课议课（讲座18至21）；（7）观课议课与教师成长；（8）新课改观课议课；（9）观课议课研修；（10）观课议课文化；（11）观课议课引领管理；（12）数学观课议课。 讲座内容：名师专家博文论文讲稿--如何进行有效观课议课 第1节 吴会峰博文--如何进行有效观课议课 第2节 蛮小夜博文--怎样进行有效的观课议课 第3节 张玉刚论文--浅谈有效观课议课 第4节 徐淑红论文--观课议课效度研究 第5节 侯晶晶论文--观课议课的有效行为 第6节 贾志君论文--试论如何有效观课议课 第7节 白润仙讲稿--有效观课议课 第8节 杨子莹讲稿--走向有效的观课议课 第1节 吴会峰博文--如何进行有效观课议课 作者:吴会峰 来源：吴会峰的博客 日期:2013年6月17日 评课是件不容易的事情，它要既尊重事实，又要顾及标准价值，还要碍于人的面子，就事论事，但又不能离开学生、执教老师、现场听课者，而进行侃侃而谈。评课者要以理解的心态、以交流的形式、以议论的方式,客观地分析课堂中折射出来的理念、思想，帮助改进存在的问题。评课中,所有的人都是平等和民主的,每个人尽可能地充分地发表自己的观点和建议,不要受领导权威和学术权威的影响。 现代教师向往的评课境界是：共享收获和启发的乐趣--平等的伙伴关系、宽松的和谐氛围、沟通的共享心态；倍受宠爱与关注的快感--允许提出质疑和追问、允许有所保留与改变、允许不断失误和跟进；饱尝创生与发展的怡情--鲜活的理念与创意、灵活的机制与模式、激活的文化与思维。如何进行有效的评课呢？ 一、从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。 有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。 二、从处理教材上做出分析 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 三、从教学程序上分析 教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。 1、看教学思路设计 写作要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作有效果。我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。 2、看课堂结构安排 教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思