2014继续教育中体育校本研修(实践)作业校本研修作业(一).doc

校本研修（实践）作业 ? ---张富长 课题：对徒手体操内容的拓展—仿生体操 科目 体育 教学对象 初三年级女生 课时 提供者 张富长 单位 商东外国语实验学校 一、教学目标 知识与技能：使全体学生了解学会模仿动物动作的徒手体操有关知识，使大部分学生学会模仿动物动作的徒手体操内容；从而科学的安排运动锻炼和拓展创作，达到每人学会4--5套模仿动物动作的徒手练习的目标。 过程与方法技能：发展学生的观察发现能力；培养学生对运动价值系统分析的能力；培养学生的拓展能力，运用系统的学习方法，提高学习的效果。 情感态度与价值观：通过对模仿动物的学习和拓展练习；激发学生运动参与的热情；培养学生愉快运动的心理品质和爱护动物的责任意识；培养学生和他人交流如何爱护动物的意识和行为。 二、教学内容及模块整体分析 1、课题选自体操选修教学模块中的体操内容的拓展。 2、体操选修教学模块的分析：传统的体操内容比较枯燥无味。为了实现“健康第一”的体育教学思想，我们必须对体操内容和方法进行改革和拓展，把自主学习、合作学习、探究学习的方法渗透到内容中，以提高体操运动的健身、健心效果。为了使学生向社会继续经常从事体育锻炼培养终身体育 三、学情分析 高三年级学生，乐于参加体育活动，终身体育培养终身体育思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，向展示运动动作 四、教学策略选择与设计 本课题设计的基本理念：为了实现“健康第一”的体育教学思想，我们必须对体操内容和方法进行改革和拓展，把自主学习、合作学习、探究学习、快乐体育的方法渗透到内容中，培养学生的创新能力，提高体操运动的健身、健心效果。 采用的教学与活动策略：本课以探究学习和合作学习的方法使学生把模仿动物的动作融入徒手体操的学习内容。进一步激发学生的创作性，培养学生的创新能力。实现自我创作，娱乐身心的目标，并且把热爱大自然，热爱动物的教育相结合。实现用徒手体操健身的多样性和高效性，为培养终身体育—逐级反馈—修改完善系统。 五、教学重点及难点 技术重点是：创作的合理性、科学性、健身性、知识重点是：仿生体操的结构及功能分析。 技术难点是：动作之间的合理连贯。知识难点是：创作的感染力需要有关知识和科学的支撑。 教学过程 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 1 1．体育委员集合整队，检查出勤。 2．师生问好！宣布本课的内容和任务，提出要求。 3．检查服装，安排见习生。 4．导入课题---我们如何向动物学习，热爱动物？ 5、队列队形练习 组织：四列横队队列队形 1、快、静、齐集合站队。 2、教师口令指挥，集体练习。 提示： 培养自己良好的身体姿态、对组织纪律性和责任心的教育。 通过立、转、走、跑等队列队形的基本动作，达到集中学生注意力，培养学生养成良好的身体姿势、学生良好的组织纪律性和学生稳定的心理素质的目的；使学生从思想上和行动上都进入上课状态，教育学生这是我们对社会、对集体、对自己的基本责任。 2 检查上节课的作业： 1、观察动物的行为 2、观看动物的视频 3、模仿动物的动作 学生实事求是地回答作业完成情况。 为学生系统学习仿生体操提供必要的知识储备。 3 知识传授： 1、为什么：动物是人运动的最好老师，我们要获得动物的良好的运动技能，必须学习仿生体操。 2、是什么：我们模仿动物的动作加以编排形成健身的内容。 3、怎么做：观察动物的运动行为--观看动物的视频--模仿动物的动作--修改和连贯动作形成锻炼的内容--论证动作的合理性和科学性--发现并创作多种动物的动作，达到锻炼的全面性--锻炼和快乐相结合--征服观众、感染别人、娱乐集体--最终做到保护大自然，爱护动物。 方法：教师讲解、回答学生的提问。 组织：四列横队队列队形 学生聆听、记忆、理解、思考、提问、交流仿生体操的知识 为学生学习仿生体操提供知识储备。 4 教师示例： 1、兔子舞；2、老鼠舞（给学生快乐）；3、鸟舞。 教学方法： 教师示范、领着做。 学生练习，教师巡回指导并激励学生不断提高练习质量。 组织：集体学习和练习。 学生跟着模仿练习。 2.学生体会练习，教师启发指导，提高质量。 3、学生反复练习、掌握熟练动作。 1、锻炼身体，提高运动能力。 2、教师引领，学生学习，为创作打下基础。 5 启发学生对教师示例的内容进行合理性、科学性、健身性、感染力四个方面的分析。 组织：个人思考、小组研究。 以小组为单位学生思考、提问、研究、探讨 丰富知识为创作打下基础。 6 1、教师布置创作仿生体操的任务 2、提示学生：以猫、狗、鱼、鸟等动物为素材。 3、学生创作过程中提示学生：创作要具有内容的健身性、动作连贯的科学性、全面锻炼的合理性，吸引大家的感染力。 组织：以小组为单位学