如何做好家庭与学校合作.doc

如何做好农村家庭与学校合作 构建和谐校园，促进教育教学质量提高离不开学校和家庭之间的良好合作关系。学校和家庭都希望学生健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，将有力促进学校与家庭之间进行充分的合作与交流，建立一种新型和谐的家校合作关系，以促进学生素质的全面提高。但在对学生进行教育的过程中，学校与家庭之间也存在一些普遍的问题，需要我们认真探讨加以解决。 一、学校与家庭教育合作中存在的普遍问题 （一）、农村小学生家庭教育现状 1、家庭教育的优势。 1）、小学生日常行为相对单调，他们每天在学校的时间不过7个小时左右，其余大部分时间都在家中，与家长接触的时间最长，家庭教育的时空是很广阔的；2、家长是孩子的第一任“老师”，最了解学生，学生的优点缺点、性格需求、爱好特长他们都了如指掌，在教育学生方面，家长最有发言权，其对学生的教育最有针对性。3、家长与孩子有着血缘关系，学生在感情上亲近家长，在观念上易受家长的影响，家长对学生的影响力较大，其教育力度较强。 、家庭教育存在的不足。 1)、家长不是专职的教育者，缺乏系统的教育学理论，特别是部分家长文化素质低，教育方式、方法亟待提高；2、部分家长错误地认为，教育学生是学校的事，家长忙，无暇顾及学生的学习，因而把教育学生的职责全推给学校，自己撒手不管；3、家长的人生观、价值观、道德观各不相同，难免会给学生不良的影响，甚至与学校教育背道而驰。正因为家庭教育有着以上的优势与不足，因此做为教育专门机构的学校，我们一方面要重视家庭教育的重要性，积极与家庭保持联系，充分发挥家庭教育的作用，一方面又要给予家庭以有效的帮助，改进家庭教育的不足。为了帮助家庭更好地负起教育子女的责任，为了更好地教育好学生，为了尽快地改变我校的落后面貌，我们制定了与家庭进行教育合作的一系列措施。这些措施可以用十二个字概括，这就是“密切联系，积极帮助，相互配合”。现分述如下一、）全面和家庭保持密切的联系。 家庭在学生成长中的作用是巨大的，学校必须和家庭保持密切的联系。但做为教育专门机构的学校，特别是在教育不发达的农村小学，我们不能期盼家长们的觉悟在一夜之间得到突飞猛进的提高，积极地与学校取得联系，我们要创造条件，想尽办法主动地同家庭联系。我们是这样做的。 家长会。 家长会做为最常规的与家庭联系的方式。规定每学期各班召开家长会的次数不得少于三次，其中两次为班级自行组织，时间机动，一次为学校统一组织。要求各班主任和有关校领导要会前精心准备，会中认真记录，会后及时总结。通过家长会向家长通报学生的在校表现，了解学生的家庭表现，多方面征求家长的意见，共同研究教育学生的方案。 2、家访。 因为学生居住集中，距学校距离近，教师与家长彼此熟悉，所以农村小学和市区学校相比，进行家访有着一定的优势。我们并不满足于每学期的三次家长会，还充分利用优势，给每个班主任都规定了家访任务，规定每学期要对每名学生进行?1—3次家访，家访率必须达到100%。平时要求班主任做好学生的家庭档案，熟悉学生的家庭基本情况，了解学生的家长和学生的家庭教育状况，每次家访后要有详细的家访记录和分析总结。家访时要做到目的明确有针对性，方式得当有实效性，前后承接有连续性，确保家访的质量。鼓励家长不定期访校。 除了做好家长会和家访工作外，我们还鼓励家长进行不定期的访校。为了鼓励家长的积极性，我们规定，各班主任、任课教师在接待家长访问时要有接待记录；接待家长访校时必须态度热情、诚恳；不管工作多忙，也要及时接待，对以工作忙为借口拒绝接待家长访校的教师，学校要给予严肃的处理；对家长提出的意见要虚心接受，努力改进。 为了使双方的教育合作工作更富有实效，避免流于形式，为了更大地调动起家长和教师相互联系、合作的积极性，我们还采取了一些措施。各班主任老师的联系档案必须完备详细。 各班主任老师要结合家长会、家访和家长访校的情况，做好详细的联系记录，期末做为评价教师工作的一项指标。教师家长相互评价，大力表彰表现优异的家长和教师。每学期的期末，对在学校家庭相互合作中表现突出的家长和教师进行表彰，以鼓励他们的积极性。对教师的表彰，由各位家长在期末的家长谈心会上评选，选出对学生的成长最负责任，与家庭合作最积极的教师，学校予以表彰；对家长的表彰，由各班主任老师、各课任老师根据家长对学生学习的关心程度，与学校联系的积极性的高低来评选。 为了加大表彰的力度，我校与本村村委会配合起来，以村委会和学校联名的形式，在村公布栏中张榜对评选出的优秀学生家长进行表彰，同时给予一定的物质奖励。上学期共有五位学生家长获奖。这一举措在二十铺村引起了较大的轰动，一时成了村民们茶余饭后谈论的焦点，被选为“优秀学生家长”的家长也觉得无上的荣耀，极大地调动了家长同学校合作的积极性。 二、）给予家庭以力所能及的帮助。 家庭教育相对于学校教育有其优