第6课第2节 讲述春天的故事.docVIP

课 题 第6课第2节 讲述春天的故事 本学期第_ _课时 日 期 月 日 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 刘曙光 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 增强学生热爱社会主义、热爱中国共产党的情感，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身社会主义现代化建设事业。 能力 了解改革开放给我国带来的变化，增强理解国家大政方针的能力。 知识 理解并知记：1、改革是发展的直接动力2、开放是现代化建设的必要条件 重 点 难 点 1、改革是发展的直接动力 2、开放是现代化建设的必要条件 以上两个问题既是重点也是难点 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 复习检查上一节内容： 1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？其核心内容是什么？ 2、社会主义现代化建设为什么必须以经济建设为中心？ 二、时政新闻： 三、导入 学生欣赏歌曲《春天的故事》。教师提问：《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？ 教师导课：讲的是改革开放的故事。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。导入新课——讲述春天的故事 四、学习过程： （一）课件出示学习目标： 1、为什么要改革？（为什么说改革是我国社会发展的直接动力？）2、我国改革的范围、深度、广度？改革的性质？改革的目标？3、当代青年应如何正确对待改革？4、我国对外开放的有效方式？基本途径？作用？5、为什么要实行对外开放？（为什么开放是现代化建设的必要条件？）6、怎样积极推进对外开放、全面提高对外开放水平？ （二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记 （三）结合课件分析理解学习目标知识内容： 抽查配合学生默写 小组轮流播报时政新闻 学生思考后回答 学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。 学生速记、再脱稿回答。 5 3 10 教师活动 学生活动 时间 板块一：改革——社会发展的直接动力 见课件（图片），探究交流： 1、小岗村为什么要进行改革？它属于哪一领域的改革？ 2、小岗村改革后发生了哪些变化？这说明了什么？ 教师引导：经济领域的改革。 改革能为生产力的进一步发展扫清障碍 。 2、见课件（图片），探究交流： 1.这些图片反映的是我国哪些领域的改革？2.这些改革给我们带来了什么？ 教师引导： 改革是全方位的，图片反映了政治、经济、科技、教育等方面的改革。 完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使生产力得到了极大的解放，国家经济得到迅速的发展。 教师精点： 1.改革的性质：是社会主义制度的自我完善和发展。 2.改革的目标：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，我国政治体制改革的目标是建设中国特色社会主义民主政治。 3.改革的作用：改革是我国社会发展的直接动力。 小小辩论会： 小慧的母亲是一家国有电器厂的技术员，以前，厂里职工的收入相差无几，如今厂里改革分配制度，决定按每个人的劳动和贡献大小进行分配。同科的技术员小王因其技术发明为提高工厂的经济效益作出了突出贡献，得到厂里多次奖励，一年下来，小王的收入高出小慧的母亲和其他技术员十几倍。为此，小慧的母亲心理不平衡，牢骚满腹。 围绕“改革到底是好事还是坏事”进行辩论。 教师引导：我们的改革是一项前无古人的事业，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。因此，我们要正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。 板块二：开放——现代化建设的必要条件 见课件：（图片、视频）： 思考：（1）概括一下我国的对外开放有哪些形式？ （2）对外开放给我们带来了什么变化？ 教师小结：（1）发展对外贸易，利用外资，引进国外先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等，是我国对外开放的有效方式。 我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，使我国的对外开放不断扩大，极大地促进了我国经济、社会的发展。 2、资料： 龙永图谈“入世” 龙永图说：“一位提一篮青菜的小贩可以不遵守农贸市场的规则，看到工商干部来了就跑；但如果你要在农贸市场占有一个固定摊位，卖更多的蔬菜，就必须遵守农贸市场的规则。中国经济发展到今天的规模，已经无法再在世界经济中扮演小贩的角色，只能在遵守市场游戏规则的前提下，换取更大的摊位。” 交流： 1.通过这个比喻谈谈你对中国加入世贸组织有什么新认识。 2.面对入世带来的新情况我们应该怎样应对？ 教师小结： 1.