五月教案MicrosoftWord文档.docVIP

单元 七 课题 丁丁学写字 主备人 杜玮 执教人 一年级语文教师 课型 讲读课 课时 第二课时 作课 时间 4月17日 三维教 学目标 1、 认读8个生字，正确流利地朗读课文2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、 启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎 重难点 掌握一类字 教法学法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法 教学准备 课件、挂图、词语卡片 教学过程 一、 复习巩固　　　1、 出示生字词语，指名认读　　　2、 全班齐读生字词语　　　3、 复习课文内容:　　　　　出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和——、——和——没有关系.　　　4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？今天我们继续学习课文。　　　　　（巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣）　　二、 继续学文，明白道理　　　1、 学生自由读课文，思考刚才提出的问题　　　2、 师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？　　　3、 教师继续追问：他是怎么明白的？　　　4、 指名说说冬冬是怎么写字的？引导学生找出文中的句子　　　5、 小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。　　　6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名读文中的话　　　7、 师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧！　　三、 总结全文，启发学生　　　1、 学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么？　　　2、 总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。　　四、 指导写字　　　1、 出示生字，学生认读并组词　　　2、 教师教写“写”“丢”　　　　（1） 学生观察字的结构　　　　（2） 说说这两个字的书写要点　　　　（3） 强调他们的笔画顺序　　　　（4） 学生练习 个性设计 作业设计 教后反思 单元 七 课题 丁丁学写字 主备人 杜玮 执教人 一年级语文教师 课型 讲读课 课时 第三课时 作课 时间 4月18日 三维教 学目标 1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 重难点 认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教法学法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法 教学准备 生字卡 教学过程 一、复习：　　　1、出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花　　　　　梨桃柳材棍桶板休　　　　　笋竿篮子笛子算盘筷子话筒　　　2、集体读　　　3、同位两个互相检查　二、自学生字　　　1、实物投影仪出示两张图片和词语　　　　　稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节　　　　　大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果　　　2、仔细观察生字偏旁与图片的联系　　　3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）　　　4、小组同学互相学习自己不认识的字　　　5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的　三、读一读　　　　稻谷草料高粱年糕稀饭　　　1、生独立读一读　　　2、想一想这些字和粮食有关系吗？　　　3、集体交流　四、书写生字　　　1、观察生字，注意米字旁的变化　　　2、讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。　　　3、生独立练习写　五、学习金钥匙　　　1、生自己读一读冬冬的话　　　2、冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）　　　3、你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）　　　4、集体交流 个性设计 作业设计 把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。 教后反思 单元 七 课题 语文天地 主备人 杜玮 执教人 一年级语文教师 课型 讲读课 课时 第一课时 作课 时间 4月19日 三维教 学目标 完成“语文天地”2、4、5、6题 重难点 掌握生字 教法学法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法 教学准备 生字卡 教学过程 一．第2题　　　　自己拼一拼、指名拼这些音节　　　　同位说一说这些音节的声调标在哪？　　　　抄写音节　　二．第4题　　　　听故事《我，我，我，我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。