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【励志歌曲】：《我相信》杨培安 意识决定行为， 行为决定习惯， 习惯决定细节， 细节决定成败， 成败决定命运。 学情分析 教学反思 教学方法 教学过程 教学设计 教学评价 说教学设计 教材分析 本课采用了“创境激趣、引思明理、体验导行”的教学模式，深入发掘教材功能，采用了案例探究、小组合作、任务驱动等教学方法，激发学生学习兴趣，注重提高学生的认识分析问题能力，贯彻贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，运用视频案例，突出教学重点，突破教学难点，针对学生特点，发挥学生的主动性。 【设计思路】 【设计思路】 总结反思 学以致用 探究知识 情境导入 总结反思 学以致用 探究知识 情境导入 板书设计 教学评价 学生自评 教师点评 同学互评 我坚信：多一把尺子，就会多出一些人才 给学生一个空间，让他们可以发挥； 给学生一个问题，让他们可以探究； 给学生一个矛盾，让他们可以讨论； 给学生一个机遇，让他们可以选择． 教材分析 学情分析 教学反思 教学方法 教学过程 教学设计 教学评价 说教学评价 总结反思 学以致用 探究知识 情境导入 特色 亮点 不足 肯动手、想动口 会动眼、勤动脑 自主学习，同伴引领，小品表演，模拟职场，学以致用。让学生动起来，让课堂活起来。 运用目标的达成度，需要后续的跟踪反馈；学生给自己制定的养成计划能否坚持付诸实践，应该如何去调整，这