quot;联绵字quot;在quot;字本位quot;中的特殊地位--读徐通锵先生《基础语言学教程》的思考.pdfVIP

第 期 宜宾学院学报 * /0 , * 1234567 28 9:;:5 5:=4?:@A B64CD , !+ %* “联绵字”在 “字本位”中的特殊地位 ———读徐通锵先生《基础语言学教程》的思考 陈寿义 （西南大学 文学院，重庆 北碚(’%# ） 摘要：徐通锵先生在《基础语言学教程》中对联绵字的界定与现今通行的界定具有一致性，他们都认为联绵字中的两个字是“不可分释、共同 表义”。根据联绵字形成的原因和它的结构特点，不把它归入到“字”类而称它为“特殊”的字组，这不仅有利于“字本位”的语法体系的构建， 而且表明了联绵字在汉语词汇发展过程中是“字”向双音节的字组过渡的桥梁。 关键词：联绵字；字组；特殊性；字本位 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） )%*+ , ’ - %+’% #*+# !+ * %* * 徐通锵先生的《基础语言学教程》（以下简称为《教程》），用一种 黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》（%* 年增订本）中 全新的“字本位”观点来构建语言学理论，它是在吸收西方语言学有用 说：“联绵字是指两个音节连缀成义而不能拆开讲的词。其中有双声的、 〔〕 的理论和方法的同时，立足于汉语特点为研究基础，认为汉语的基本结 叠韵的、有非双声叠韵的。”! 构单位是“字”而不是“词”。这一新观点对汉语的研究不仅具有本体 蒋礼鸿、任铭善二位先生在合著的《古汉语通论》（%.( 年）中说： 论意义，而且具有方法论意义，为研究汉语开辟了一条新途径。其中 “用两个音节表示一个整体意义的双音词，其中只包括一个词素，不能 “联绵字”一章，徐先生只是根据联绵字语音结构和摹写对象的特殊性 分拆为两个词素的，古人管这种词叫做语或联绵字，简单地说，语是单 〔〕 把它称为特殊字组。根据联绵字中的两个字是“不可分释、共同表义” 纯性的复音词。”* 他们认为联绵词范围包括双声、叠韵、双声兼叠韵和 的特殊性，在“字本位”体系里，怎样解决它与“字”、字组的概念不 非双声叠韵。 相符合的问题；将联绵字归入字组，除徐先生提到的理由以外，还有没 另外，《辞海》、《现代汉语词典》及其它一些有影响的训诂学论著 有其它的因素？笔者在阅读该章时，翻阅了一些相关的参考文献，有了 都采取了大致相似的看法：构成联绵字（联绵词）的两个字不能分开解 一点自己的思考，现提出来以供大家批评指正。 释，而且也不具有任何与联绵字（词）相关的意义。此种观点，大部分 一、关于联绵字的界定 学者都能接受的。 联绵字这一名称最早见于宋代张有《复古编》下卷附辩证六门，其 徐先生在《教程》中说：“（联绵字）只有两个字连缀在一起才能表 一为联绵字，张有没有给联绵字下定义，但根据文中所收的五十八个联 达一个概念，其中的某一个字单独拿出来毫无意义，因而形成‘! 个字· 〔〕（ ） 绵字的例子来看，它们有一个共同特点：都有别体。在这之后，有明代 个音节· 个概念’的结构。”( %% 它的范围包括：双声、叠韵、重言