人教版语文七年级上册第十课《论语》备课.docVIP

《论语》十则 初中语文（人教版）七年级上册 第10课 永康中学 叶丽玲 2009年12月 一、教学设想 《论语》十则是一篇传统文言文。传统的教法，通常就是朗读、解释重点字词、翻译、文章内容的理解，然后要求学生背诵，这是一种静态的、单向性的教学。我认为，先学（读）后教：让学生在反复的诵读中，初步领略本文所展现出的孔子与弟子之间的相关言论，整体感知课文内容；让学生结合课文注释，以独立自主的方式，尝试把课文翻译成现代汉。 探究法：让学生将自己的理解在课堂上进行交流，教师给予充分的肯定与必要的补正，并强调应该重点把握的关键词句；让学生从整体学习中回到对局部精彩的关注，请学生结合自己的生活体验，表达对相关言论的体会。 练习法：通过相关练习，巩固学生所学内容，进行知识的迁移、拓展。yuè) 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也 （2）文言文翻译技巧（略略带过 ） 、文言文翻译的原则： 　①“信”──忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 　②“达”──表意明确，语言通畅，语气不走样。 　③“雅”──用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达。 3．学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。　　 教师提示字词释义：　　 （1）“学而”章　　 时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。　　 “朋”，旧注：同门曰朋。跟现在的“同学”“同班”相近。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。　　 （2）“吾日”章　　 吾日三省吾身“日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。　　 与朋友交而不信乎“信”，真诚，诚实。　　 （3）“温故”章　　 温故而知新“故”，旧的，从前的。　　 （4）“士不”章　　 士不可以不弘毅“士”，在《论语》中，多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广。“毅”，意志坚强。　　 （5）“知之”章　　 是知也“是”，先秦时代不作判断词用，而是指示代词，相当于“这”，可译作“这（就是）”。　 （6）“其恕”章　　 其恕乎“其”，大概，也许。“恕”，指儒家的推己及人，仁爱待人。　　 4．小组内交流每则文意，领会蕴含。　　 如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。　　 教师抽查学生翻译难句：　　 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？　　 （2）温故而知新，可以为师矣。　　 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。　　 （4）择其善者而从之，其不善者而改之。　　 （5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。　　 明确：（1）有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗？　　 （2）在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。　　 （3）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。　　 （4）我选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。　　 （5）那大概是“恕”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。　　 5．学生集体大声、流利、快速地朗读全文。　　 6．学生跟着录音轻读，尝试背诵 （四）析读课文，深层体悟　　 1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意。　　 2．积累格言警句和成语。　　 3.教师指导同学们运用“……与学习……有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’ 　与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。. 教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它 老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 （1）在“作家作品”类记下： 孔子，(前551—479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代 伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。 （2）在“成语”类记下： 学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师 （3）在“名言警句”类记下： ①用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师 学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为 不知 ②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐 之者 ③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 ④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 （4）“难句翻译”类练习： ①有朋自远方来，不亦乐乎 ②温故而知新，可以为师矣。 ③三人行，必有我师焉。 ④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ⑥知之为知之，不知为不知，是知也。 下课之前，同座同学互相交换检查“分