《英语诗歌教程》评析.pdfVIP

〈英语诗歌教程〉评析 正建成冯梅 (保定学院外语系;河北师范大学外国语学院) 摘 襄:李J1.校、白凤欣两位教授编著的{英语诗歌教稳 英羡名家经典，注籍也不落俗套，只对个别语言简单注解，不 (诗哥~A思索与诗歌种堤防编写体例新癫，理论知识半宙且实 附加任何他人的观点评说。如布朗宁(Robert Browníng) 的短 用，在一定程度上弥补了阁内英关文学教材的不足，符合我 诗清晨离别(Partíng at Momíng) ，只有一个语言注释，讨论 周高校英语诗歌教学的实际。 题紧密结合该诗，两个意象题，一个语句理解题，…个翻译 关键词:(英语诗歌教稳);英语诗歌:创新使用;高校英 题。 语教材 这样的编写体例独具匠心，为授人以祸之举，给读者 …种柳暗花明的感觉。编著者并非单纯地说教理论，而是 一、事|窗 要要学生在理解必要的英诗理论的基础上，精读诗歌文本，用 由高等教育出版社出版，学iE检、白凤欣两位教授编著 理论指导自己对诗歌的理解把诗歌所传递的意境向自身经 的高等教宵个…五国家级规划教材《英语诗歌教程(诗歌要 历联系起来产生共鸣，以求让学生自己学会读诗。这样看来， 索与诗歌种类)) (A Course Book in Poetry: Poetic Elements 《教程》的编写指导思想与一般诗歌教材有很大区别。现行的 and Poetic Types) (下简称{教程训，是高校英语文学教材编 许多英诗专著多以编年顺序排列，以诗歌+注榕的方式编写。 写方面的…个突破，能有效地弥补现有敏材的不足，在一定 而《教程》的编著者坚信:教会学生在诗歌种类和诗歌要索方 程度上解决学生英语诗歌学习的实际问题。 商现解诗歌意义深远(李正栓，白凤欣 2008; Preface ) 0 2. 开拓型的练习设计:多飨开放性的讨论题开发学生自 《教程》不同于其它类英语诗歌教材，具有极高的创新性 主鉴赏能力 和实用性:第…，(教程》的重点从诗人转到了系统介绍英诗 慕本理论知识和阅读例诗上;第二，采用对比方式设计讨论 大凡教材，都要有练习题。〈教程》的练习设计虽多维开 放性，属于思维方面的开拓型练习，能使学生体验到英语诗 题;第三，讨论题大胆地尝试了多种不同类型的题型。这样的 编写体例独具匠心，体现了英诗理论和阅读实践紧密结合的 歌陶将空间的弹性魅力，旨在开发学生对诗歌的自主鉴赏能 原则，既考虑到了英语诗歌文本释读的开放性和元限性，也 力。 考虑了学生在英语诗歌学习过程中的难点。因而，(教程》是 《教稳》的练习名为讨论题(díscussion) ，题不追求高深 适合我国商校英语诗歌教学的优秀教材。 晦涩，意在该激节及前后章节有关知识的练习。非常特别的 是，(教程》作为敬材，并没有给出这些讨论题的参考答案，这