教案–药品分类管理–处方药与非处方药.docVIP

乐山职业技术学院教案首页 （《卫生法规》 详 案） 2015级 任课教师： 课 程 卫生法规 题 目 药品分类管理——处方药与非处方药管理 学 时 讲授 15min 实验 0 练习 0 行 课 时 间 第11周 星期一 第1-2节 课次 第1次 教 材 尚少梅、颜巧元主编，《卫生法律法规》，北京出版社，2014年 教 具 粉笔：制作板书、板图、及本节课的纲要 教学PPT：结合多媒体和图片，条理清晰的展示课程内容。 教 学 目 的 要 求 掌握：处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类非处方药管理。 熟悉：非处方药使用注意事项 了解：药品分类管理 教 学 重 点 难 点 及 其 解 决 方 案 一、重点： 处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类非处方药管理 解决方案：通过将课堂内容分解成具体的内容，然后再对比整合形成统一图表，并进行课后实践强化，增强并巩固学生们的理解和认识。 二、难点： 甲乙类非处方药管理的实际运用。 解决方案：借助PPT演示、进行对比讨论分析，再通过课后作业巩固。 参 考 资 料 教学大纲、课程标准、法律文件 实 施 情 况 小 结 年 月 日 乐山职业技术学院教案续页 教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段 第九章药品管理法律法规 第四节 药品管理 第四部分 药品分类管理 一、导入（2min） 同学们早上好，在开始进入今天的课程正式内容之前老师要问大家几个问题： 同学们日常生病时是怎么做的？除去危重疾病，这些疾病肯定是需要及时去医院就诊的。直接去看医生，还是去药店买药？ 大家买药的时候是自己选择还是店员推荐？ 买药时是否关心药品的安全性和有效性？ 是否有时候自己去买药的时候有的药，药店不直接卖给你？ 那么今天我们将要学习的内容就跟前面的问题息息相关，今天我们将学习药品分类管理。 我们已经知道，药品因其特殊性，与公民的生命健康息息相关，所以我们要对药品进行严格管理。 二、正课内容 （一）、药品分类管理的目的（1min） 有效地加强药品监督管理； 保障人民用药安全有效； 合理利用医疗卫生与药品资源； 推动基本医疗保险制度的建立； 提高人们自我保健意识。 （二）、药品分类管理概述（1min） 药品分类管理是国际通行的管理办法。它是根据药品的安全性、有效性原则，依其品种、规格、适应症、剂量及给药途径等的不同，将药品分为处方药和非处方药并作出相应的管理规定。 （三）、处方药（2min） 概念：必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品。 被列为处方药的药品：特殊管理的药品；毒性较大或有其他潜在影响的药品；使用方法有特殊的规定的药品（如注射剂）；用药时有附加要求，病人自行使用不安全，需在医务人员指导下使用的药品；新药等。 （四）、非处方药（2min） 概念：不需要凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断、购买和使用的药品。PPT展示：详细讲解BCG矩阵包含内容，并构建BCG矩阵 特点：药品适应症可自我诊断、可自我治疗；药品的毒性在公认的安全范围内，药品滥用、误用的潜在可能性小；药品作用不掩盖其他疾病；药品不致细菌耐药性；一般公众能理解药品标签的忠告性内容；使用无需医师监督和实验监测。 （五）、对比分析处方药与非处方药管理（4min） （六）、如何正确使用非处方药（1min） 自我判断症状； 正确选用药品； 查看外包装； 详细阅读说明书； 一定要严格按照说明书用药（不可超服或过久服用）； 注意禁忌症； 妥善保管药品，不要混用； 在使用（一般）３天后，症状未见缓解，应及时去医院治疗。 三、课堂小结及布置作业（2min） 参观三家药店和网上药店: 了解处方药与非处方药的分类管理 寻找中成药(3种)：处方药 非处方药() 寻找西药(化学药品--3种）：处方药 非处方药() 药品名称及药品说明书主要内容、批准文号、注册商标、生产日期、有效期、生产企业、分类(处方药 非处方药--甲类、乙类) 1）板书：标题 药品分类管理（黑板上方正中） 通过引出本节课的主要授课内容。 2）板书： 本节课的主要内容：目的 3）板书： 处方药、非处方药对比分类管理 - 1 - 低 高