中学高级教师资格申报必达条件及材料报送要求简表(2012年版中学高级).doc

中学高级教师资格申报必达条件及材料报送要求简表（2012年版） （仅供具体工作人员及申报者本人参考） 学历与资历 博士学位，不受年限限制；大专以上学历，取得中学一级（小高）教师资格3年以上。申报者必须提交相应的教师资格证书复印件。申报评审资历计算论文、业绩成果的截止日期为今年的8月31日。 班主任年限 1、班主任工作年限5年以上（职中专业课教师3年以上，获得博士学位教师3年以上，德育教师10年以上），图、音、体、生、劳动技术、电教、计算机教师，因学校工作安排原因，凭学校证明，可减免班主任年限，教研员不作班主任年限要求；2、班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部(指团委书记、大队辅导员)、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限；3、因工作需要，提拔为中层以上学校行政干部的，凭学校证明，可减免班主任年限；4、外地、外校教师调入本地、本校后不足班主任工作年限，要提供在原工作单位班主任工作情况证明材料。 工作经历 (能力) 1、每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少2节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学。列入教学计划的活动课应计算为课时（学校要提供证明）；2、教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天，市级70天，省级40天，每年听课40节，须提供基层单位当年出具的证明材料；3、运用普通话进行教学，除历史、地理、图、音、美、体、电教、计算机教师外（生物、化学、劳技教师按初中、高中的不同情况执行），其他教师要求一次学科小循环教学或高三、初三把关3年以上；4、每学年（公开课可按年度计算，也可按学年度计算）承担一次校级公开课（要求在申报表、工作表中反映，并提交公开课的教案、时间、地点、听课人员等佐证材料），校级公开课是指由本学科组全体教师、教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。教研员、电教教师每学年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）；5、要转化后进生1人以上（要求在申报表、工作表中反映，还要提供具体案例的佐证材料，科组长或教导主任在佐证材料上审核签名，学校盖章）；6、要正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师（要求在申报表、工作表中反映，还要提供具体案例的佐证材料，科组长或教导主任在佐证材料上审核签名，学校盖章）；7、申报者是学校领导的（正、副校长，正、副书记），不得隐瞒其担任行政职务的情况，要提供镇（街道）教育主管部门对其管理能力、水平、工作业绩等方面的考核评价意见1份（并要区教育部门盖章确认）；8、如有课题研究，要有结题报告或阶段性的工作报告。 业绩成果 教育教学效果显著：1、积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；2、教育效果显著，所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著；担任班主任的班级被评为校级以上先进班级、或本人被评为校级以上先进教师；3、教学效果显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试、中考或高中会考合格率、优秀率，高考上线率超过区的平均水平。 职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高，指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目，根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。 德育教师从事德育工作5年以上，面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零，班级或者学校被评为3次校级或2次镇级或1次区级先进班（校）、或者本人被评为区级以上先进班主任或德育先进工作者。 教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。 电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。 论文著作 出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）或论文2篇（独立完成）。其中1篇专业论文要符合以下4个条件之一：1、在公开刊物发表，公开刊物指各种公开发行的ISSN或CN刊物；2、在县级以上教育主管部门和教育科研机构主办的刊物发表；3、在县级以上学术会议上宣读（2011年以前宣读的附举办单位当时出具的证明材料，2011年起宣读的必须提交举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等佐证材料）；4、获得区教育主管部门论文评比一等奖或市二等奖或省三等奖及以上。 以下为不符合要求的发表论文：1、发