中学quot;边角边quot;公理教学中的思考.pdfVIP

18 数学通报 2011 年第 50 卷第6 期 中学边角边公理教学中的思专 强 事是 (江西九江学院理学院 332005) 杜)中第 13 章豆角形金等第 2 节二三角形金等的条 。引I i者 近年来，在中学数学课程的不断调整过程中， 件的课本内容中，战们发现大纲的教学方法主要 …个一直有争议的问题是如何处理几何教程中的 是先确定三角形是金等的而启用尺规做回这个方 式，使得初中学生去接受一系列三角形金等的条 公理.这个问题也涉及对希尔伯特公理体系的理 件，教材的内容安排如下:1.先说明如果二三角形金 解，事实上，希尔伯特当初建立…个完整的欧几里 德几何公蹭体系，是为了回答当时很多人对欧几 等就有对应边相等，对应角相等的性质.再反过来 里德几何的严格性的质疑.这个问题是初等的 说明三条边对应相等，三个角对应相等，就保证三 角形金等.2. 通过 8 个探究，循序渐进的说明三角 几何，但它本身绝不是韧等的，恰恰相反，它是很 深很困难的，是当时数学的顶尖工作(在今天属于 形的金等条件(边边边，边角边，角边角，角角边， 斜边、直角边). 数理逻辑的范围).站项工作说明，欧几里德几何 体系完全可以严格化和完备化，并且是不矛盾的. 教材上反复写道通过面即可以发现，通 过探究反映的规律从这些语句中充分体现大纲 但严格化的方法并不止一种，例如张景中就曾给 的教法.因为课本的编者大概认为大多数的学生 出与希尔伯特公理体系等价的其他公理体系. 会接受通过以上方法得到三角形全等…定成立的 此后很长的时间，并没有人主张将希尔伯特 事实，希望通过先定义合同后说明运动的观点教 公理体系引入中等教育，只是逐渐引人高等教宵， 特别是师班教育，因为它有助于中学教师对初等 育学生，甚至就是强加给学生合同的概念而不说 明运功.编者的做法可能是希望把希尔伯特几何 几何的深入理解. 公理中合问公理掺入到八年级平回几何中.但是 个人认为现今中学几何教学中存在一种极端 现实情况是…部分老师都对欧几里德公理体系和 的主张是完全引人希尔伯特公理体系，这种主张 希尔伯特的几何公E黑体系一知半解.把希尔伯特 现在看来是完全失败.其结果可能是走向反而，即 的公理体系加入义教的课本，会使得学生更加不 完全取消公理系统，倒退到比欧几盟德更古老的 能清晰的感觉到公理的体系，教材中两个公理体 时代.而取消公理系统的结果理所当然地给学生 系的交叉出现