从课程改革入手加强技能型人才的培养.pdfVIP

辽宁教育行政学院学报 第 25* 第 6 期 Vo1.25 No.6 z∞8 年6 月 Jo旧nal of Liaoning Educational Admi.nistration Ill8titute Jun 2ω8 从课程改革入手加强技能型人才的培养 李保俊，李峰，曾敏 (郑敏论职业技术学校，广东佛山 528308) [摘 要] 在课程改革命，妥深化对职业指导课程的认识，并使之与德育工作相融合，在课程中加强能力培养，重视人文放宵， 加强技能到人才的法养力皮，使我们的卒此生能够返销对路..促进学校的良性循环发展。 [关键词]课程改革;职业指导;人义放宵;技能型人才 [中团分类每1 G710 I文献标识码1 A [文章编号] 1672-6仰2(2∞8)侃4则45-01 业选择的能力。它包括决策根序、决策方法等内睿。 暑假期间，我校课础研究小组举办了一系列的社会调研， 通过深入用人单位，了解、收集了许多意见和建议，这对我校 如何求得理想的职业，是…门科学，也是一门在术。掌握 求职艺术并能灵活运用是每一个面临职业选择的学生求职的 今后的发展大有梅菇。在与用人单位交流的过程中，笔者感到 需要。在指导课中不妨对学生进行模拟求职训练，通过楼拟求 职校的课程改革迫在眉睫。通tt课改，自#注明确地拓展学生的 职训练指导学生如何撰写个人简历、求职倍;通过模拟训丢在使 技能，切实做到竿有所能、能以政用、能有所用。 学生掌握酣试技巧，学会自我表现。求职过程实际上是人与人 一、把职业指导课程渗入到德育工仰中 的相互沟通的过程，除了教握基本的求职技巧之外，还要害有意 职业指导扩展了德育空间，丰富了德育内密。学生对德育 识地培养向通技能和各种推销自己的能力。 不麓视，究其原因，是德背工作还存在着横输式和防范式的倾 2.培养创业能力 向，对学生负面行为指责较多，容易使学生产生逆反心理。职 珠三角地区级挤发展较快，一些~庭经济条件好的学生 业指导的一大特点是贴近学生生活，能满足学生的实际需要哥， 可以考虑选择自己创业，避开传统意义上的就业党争，挟取发 避免假、大、空。因此，职业指导使德育工作从学生自身发展 展的相对优势。应鼓励他们自烹创业。就创业教育而亩，主要 需要骂的角度出发，引导他们认识社会需求，并将自身的发展与 是以提高学生自我就业能力为目的，开展创业意识、创业品 社会的需求紧密结合郎来。问时，教师还要给学生系统介绍社 质、创业能力和创业社会知识等四个方面的教宵。联合回教科 会的职业特点，向学生教授相关的心理知识，对学生进行职业 文组织在研讨丽向 21 世纪闰际教育发展简势中，也把创业教 心理测试，引导学生认识自我、挖掘潜能